Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Туристко-краевеческая направленность
Возраст учащихся
10-11 лет
Дата проведения занятия
30.05.2023
Тема занятия
История
Тип занятия
Комбинированное занятие
Цель занятия
Создание условий для изучения истории возникновения спортивного туризма.
Задачи занятия
1. Обучающие: сформировать первоначальные представления о спортивном туризме; продолжать осваивать электронное оборудование – планшет.
2. Развивающие: развивать интерес к занятиям спортивным туризмом; развивать подход к любому делу.
3. Воспитывающие: поддерживать интерес к деятельности с помощью игровых и познавательных моментов; слушать и слышать своих товарищей.
Планируемые достижения занятия
1. Предметные: знать, историю развития спортивного туризма.
2. Метапредметные:
- уметь планировать учебное сотрудничество с педагогом и окружающими;
- уметь оценивать собственную деятельность, свои достижения, самостоятельность;
- уметь извлекать необходимую информацию из объяснения учителя.
3. Личностные: иметь мотивацию к деятельности, понимать личную ответственность за будущий результат.
Условия проведения занятия (инвентарь/оборудование/расходные материалы)
Инвентарь: фломастеры, цветная бумага, ручки;
Оборудование: АРМ учителя;
Расходные материалы: раздаточный материал.
Ход занятия
№
Деятельность педагога дополнительного образования
Деятельность учащихся
Время, мин
I
Подготовительный этап
Здравствуйте, меня зовут АрианнаАлексеевна, я рада видеть вас на своём занятии. Сегодня вы познакомитесь с историей возникновение туризма в России.
Разделились на команды, «зелёных» и команда «жёлтых».
Возьмите в руки планшеты и сфотографируйте себя, и мы узнаем какое у вас настроение.
Обратите внимание на те картинки, которые находятся рядом, что Вы видите?
Как вы думаете, кто чаще всего пользуется этими вещами? Конечно-же это турист.
А слово «туризм» в переводе с французского означает «прогулка», «поездка», «путешествие».
Туризм подразделяется на виды, может быть выездным (за пределы страны), внутренним (внутри государства). И спортивный.
С чем мы сегодня с вами и
познакомимся.
(приветствуют педагога и друг друга)
(отвечают на вопросы педагога)
(варианты ответов)
5 мин
II
Основной этап
Послушайте меня внимательно, к нам пришёл виртуальный гость,которыйрасскажет о истории туризма в России.
Николай Рязанский. Он в туризме более 60 лет.
Физкультминутки для глаз:
Глазкам нужно отдохнуть.
Нужно глубоко вздохнуть.
Глаза все так же закрыты
Глаза по кругу побегут…
Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)
Много-много раз моргнут;
Глазкам стало хорошо.
Увидят мои глазки все!
Ваша задача – в командах написать, и придумать историю туриста.
Например,: Я Сергей я занимаюсь туризмом и т.д.
ТБ! Всем удачи!
Молодцы, ребята, вы придумали историю, а сейчас сфотографируйте себя с такими впечатлениями которые получили от занятия.
(смотрят видеофрагмент)
(Ребята закрывают глаза)
(Глубокий вдох)
(Глаза открыты)
(Частое моргание глазами)
(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)
(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)
13 мин
III
Заключительный этап
Отлично, давайте мы с вами вернёмся к началу занятия. Что такое для вас история ? Как вы думаете, для чего нам история? Что мы с вами сделали за занятие?
Рефлексия.
Благодарю всех за занятие! До новых встреч!
(варианты ответов)
До свидания!
2 мин
Самоанализ.
1. Занятие «История туризма» для обучающихся 10-11 лет 1-го года обучения составлено с учётом календарно-тематического плана рабочей программы «Туристы-краеведы»
2. Для успешного проведения занятия обучающиеся сидели за рабочими столами на ученических стульях, были использованы интерактивные средства обучения: электронная доска, планшеты, также для написания истории приготовлены ручки и цветная бумага.
3. Цель: Создание условий для изучения истории возникновения спортивного туризма.
Задачи
Обучающие: сформировать первоначальные представления о спортивном туризме; продолжать осваивать электронное оборудование – планшет.
Развивающие: развивать интерес к занятиям спортивным туризмом; развивать подход к любому делу.
Воспитывающие: поддерживать интерес к деятельности с помощью игровых и познавательных моментов; слушать и слышать своих товарищей
4. Тип учебного занятия - практикум, который включает в себя теоретическую часть (информация о истории туризма)ипрактическую часть (написание истории туриста).
5, 6. Структура учебного занятия выдержана в соответствии с методическими требованиями и включает в себя следующие этапы: вводный, где были организованы такие методы обучения, как словесные (беседа с обучающимися) и практические (физкультминутка для глаз »), основной, где были организованы такие методы обучения, как словесные (беседе с учащимися), наглядные (демонстрация видео) и практические (написание истории туриста), заключительный– словесные (беседа с обучающимися)
7. Была успешно организована работа: вышеперечисленные приёмы способствовали взаимодействию и взаимопониманию педагога и детей, дети с интересом выполняли задания. Была представлена новая информация для обучающихся (о истории туризма).
8. Обучающиеся на занятии были активны и организованы.
9. Итог: цель занятия достигнута, задачи решены. Занятие составлено и проведено методически верно.
- 10. Мои саморекомендации: совершенствовать свою работу для поддержания детско-родительского интереса (организовывать поход вместе с родителями, усложнять задачи для детей на занятиях, добавлять больше интерактивных моментов)