Такое чудесное название мне подарила директор местной поселковой школы, когда сама в частной беседе с репетитором оценивала уровень сегодняшнего обязательного бесплатного образования.
Я работаю репетитором. Папа приучил меня всё записывать, поэтому за 10 лет преподавания в небольшом посёлке накопилась статистика, которой я с вами сегодня поделюсь. Без эмоций, без заламывания рук, без намёков. Сухие цифры.
За это время удалось поработать с учениками 32 разных школ, не только поселковых. Приведу данные только тех школ, из которых у меня были ученики и 10 лет назад, и сейчас есть, чтобы сравнение было яснее.
Школа №1. Поселковая
- Тогда. Ученик седьмого класса (ноябрь). 1 раз в неделю. Прогресс на шестом уроке. Стабильный самостоятельный успех - середина 8 класса. Сдал ОГЭ и ЕГЭ по математике самостоятельно.
- Теперь. Ученик седьмого класса. Начало занятий – ноябрь, два с половиной года назад (сейчас мы в девятом). 2 раза в неделю. Прогресс на тринадцатом уроке. Стабильный самостоятельный успех – не наблюдается. Готовимся к ОГЭ по математике и русскому языку.
В школе сменилось около 30 учителей за 10 лет. Сейчас педагогический состав частичный.
Школа №2. Столичная, с математическим уклоном
- Тогда. Ученица шестого класса (сентябрь). 2 раза в неделю. Прогресс на шестом занятии. Стабильный самостоятельный успех – конец шестого класса. Занимались меньше года.
- Теперь. Ученик седьмого класса. Начало занятий – год назад. Прогресс не наступает. Перешли с 2 на 3 раза в неделю.
Школа большая, учителя болеют часто.
***
Разумеется, не буду утомлять вас всей аналитикой. По моим записям видно, что десять лет назад уровень школьного образования был выше.
Тогда было проще вытащить ученика, поставить на ноги и не беспокоиться о его будущем. Сейчас так не получается. Приходится тянуть до последнего, до экзаменов. Даже если школьник показывает неплохие результаты, самостоятельно плыть у него не получается.
То ли это беспомощность и инфантильность (даже не всегда детей, иногда родители паникуют оставаться без репетиторов), то ли объективная неспособность хорошо усваивать знания в классе.
Отдельная тема, друзья, почему в классе ребятам стало трудно учиться.
Случаи быстрого восстановления есть, однако раньше их было больше.
"Дети привыкли не учиться. С этим уже ничего не поделаешь" – не мои слова. Директор так считает.
Я тоже трудилась в школе, следовательно, имею право рассуждать о причинах явного неуспеха:
- Уходят возрастные педагоги, приходят молодые. Наставничество не помогает, опыт не передаётся.
- Министерство образования не справляется.
- Дистанционное обучение было сырым.
- Никто не стимулирует интерес школьников к учебе на государственном уровне. Стимулируют? Недостаточно.
Хорошо одно: если приводят маленького ученика, то он быстро приходит в форму. Значит, чисто генетически с головами детей всё хорошо. Остаётся надеяться, что рано или поздно у чиновников всё-таки глаза откроются и тогда они займутся школьниками не для галочки, а по-настоящему.
Подождём😏👍
Важное!
Дзен придумал кнопку донатов и вставил её в каждую статью. Присмотритесь к правой стороне в конце материала, и вы увидите протянутую ручку автора с сердечком. Так сотрудники платформы видят наши авторские бдения по ночам и многочасовую работу с комментариями. Ну ладно. Это наш выбор, нас писать никто не заставляет.