Наука и образование
Наука– одна из форм духовной культуры
Наука– как особая система знаний. Особый вид деятельности. Система научных исследований.
Признаки системы организаций и учреждений:
· Предмет изучения (окружающий мир)
· Система знаний (алгоритм, накладывание на базу)
· Специфические методы познания, связанные с сущностью предмета изучения
Современная наука (большая наука) –пронизывает все сферы общественной жизни, тесно взаимодействуя с ними. Испытывает резкий рост числа ученных и научной информации. Обгоняет развитие техники. Становится бедующей силой прогресса материального производства. Ориентируется на технику и человека.
Наука создает картину мира – представление человека о природе, об обществе.
Функции современной науки:
· Культурно-мировоззренческая – определяет мировоззрение, превращается в составную часть культуры.
· Непосредственная производительная сила общества – мощный катализатор процесса непрерывного совершенствования производства..
· Прогностическая – прогнозы, предположения ,что будет при разработке программ.
· Социальная - непосредственное включение в процесс социального развития и управление обществом (данные науки используются для разработки социально экономических программ).
По объекту изучения:
· Точные математические науки – о числах и количественных отношениях.
· Технические (физмат) науки- о природе (химия, биология ).
· Общественно-исторические – об обществе.
· Гуманитарные – о человеке (психология).
Гносеология– наука о познании.
Фундаментальные науки – изучают законы в «чистом» виде, управляющие поведением и взаимодействием с природой, обществом и мышлением (опережают прикладные в развитии).
Дифференсация– расчисление, дробление. Распад традиционных наук на новые ветви и направления.
Прикладные– непосредственное применение результатов фундаментальных наук, для решения познавательных, производственных и социальных практических задач.
Интеграция – объединение наук, возникновение новых научных дисциплин, синтезирующих в себе достижения двух и более наук, ранее известных.
Современная наука составляет компонент научно технической революции (НТР)
НТР – коренные сдвиги в системе научного значения в технике, неразрывно связанные с историческим процессом развития человека. Автоматизация производственных процессов (станки), появление еще одного звена в машине, осуществление непосредственного контроля за ее работой. Развитие науки, превращение ее в непосредственную силу. Коренные изменения в технической базе производства (новые технологии). Широкое применение электронно- вычислительной техники.
Достижение НТР:
Использование в технике лазеров, компьютеризация, авторизация производства, освоение космоса.
Этика науки – этика ученных, науки складываются на основе моральных ценностей, ориентируются на высшее благо, решение глобальных проблем, понимание свободы и социальной ответственности ученных в условиях возрастания роли науки во всех сферах жизни.
Образование:
В каждом государстве осуществляется образовательная политика, каждый имеет право на образование и обязан получить его.
Среднее общее образование – является обязательным (11 классов; ст.66 «Об образовании в РФ» 2007 год).
Образование – целенаправленный процесс обучения и воспитания интересов личности, общества и государства.
В традиционном обществе образование получала только этика.
В индустриальном обществе массовое образование.
В постиндустриальном обществе происходит непрерывное получение образования.
Функции:
Экономическая – воспроизводство рабочей силы различной квалификации. Переподготовка и повышении квалификации кадров. Участие образовательных учреждений в создании новых технологий .
Социальная – социализация и воспитание личности. Школа и ВУЗ – важнейшие институты социализации. Образование – одна из форм социальных лифтов.
Культурная – формирование мировозрения человека. Производство новых знаний, материальных и духовных ценностей. Стимулирование творческой деятельности личности.
Уровни:
Общее образование – формирование общей культуры личности. Социализация личности. Осознанный выбор профессии. (1. Детский сад; 2.Начальное образование 1-4 класс; Общее основное 9 классов.; среднее полное общее образование 11 классов).
Профессиональное (специальное образование) – подготовка специалистов соответствующей квалификации. Дальнейшая социализация: начальное (училище); Среднее (техникум и колледжи); Высшее (ВУЗы, институты, университеты). Послевузовское (аспирантура, докторантура, ординатура).
Дополнительное – направление на всестороннее удовлетворение образовательной потребности человека. (секции, кружки). Не сопровождаются появлением уровня образования.