Как организовать стажировки районных школьников в крутых местах не будучи школой или корпорацией, а также кому и зачем это нужно
Что такое профориентация с образовательным бюро «Лёрнити А101»? Это комплекс программ, в числе которых и серия стажировок. Эта лестница в небо помогает сделать выбор профессионального направления осознанным. Мы хотели бы, чтобы в районах А101 жили сильные и целеустремленные люди, чётко осознающие, чего они хотят.
В апреле мы предложили пройти однодневную стажировку (Job shadowing) любому школьнику районов А101 в течение весенней каникулярной недели.
Самые мотивированные забили «работой» все дни, понимая, что шанс попробовать много разного сразу выпадает редко. И пока ровесники отдыхают, можно продвинуться на сто шагов вперёд.
В рамках формата Job shadowing у ребят была возможность присоединиться к эксперту и прожить один день его профессиональной жизни, посмотреть на профессию его глазами.
Мы поговорили с участниками стажировок и руководителем проекта Наталией Гашковой и все вместе рассказываем, как мы на практике реализовали этот проект.
Как мы находили «работодателей»?
Зачем крупному работодателю один день возиться с человеком 14 лет? 80% участников стажировки представляли 8-классники, которые к концу учебного года имеют время и начинают задумываться о специализации или профессиональном выборе. Поэтому запросы к гигантам индустрий остались без ответа.
«Сначала у нас была гипотеза, что нужно пойти в корпорации, – объясняет Наталия Гашкова. – Но их интересуют студенты, люди, которые придут работать всего через пару лет…».
✔️Локальные сообщества
Поняв, что официальный вход в крупные организации для нас пока закрыт, организаторы пошли «в люди». Сначала вышли на сообщество «Бизнес-леди Коммунарки», объединяющее экспертов, фрилансеров, предпринимателей, которые здесь живут и хотят делиться друг с другом полезными наработками, контактами, идеями.
За три часа общения на встрече с представителями сообщества удалось найти восемь наставников на стажировки, среди которых были, например, психологи и арт-терапевты – люди, работу которых показать довольно сложно.
✔️Соцсети
Хорошо сработали обращения в профильные группы в соцсетях, в основном HR-тематики, и даже пост на личной странице.
Интересно, что среди наставников на стажировках, в том числе, оказались люди, работающие в корпорациях.
В частности, к нам пришла компания «Яндекс. Учебник», представитель которой станет наставником во второй волне стажировок «Проекты».
Впрочем, есть корпорация, с которой мы тесно поработали и на стажировках в формате Job shadowing, и продолжим сотрудничество в формате «Проекты». Это, конечно же, Группа команий «А101». Топы компании – директор внедрения цифровых сервисов Татьяна Файнблит, замдиректора по разработке продукта Павел Брызгалов, директор по развитию Дмитрий Цветов – наши наставники на стажировках.
✔️Чаты
Мы обратились к нашей тёплой аудитории – жителям районов А101. Многие из них родители старшеклассников, заинтересованные и в том, чтобы рассказать и показать изнанку своей работы, и в том, чтобы их сын или дочь имели дополнительный стимул для самоопределения.
Через Беседку Лёрнити – чат канала Лёрнити в Телеграме к нам пришли два человека – ивент-менеджер и журналист-телевизионщик.
✔️Личные контакты
Через личные контакты нашли архитектурное бюро и ИТ-студию.
Что предлагали ребятам?
Небольшую теоретическую часть – краткое знакомство с профессиональной сферой от приглашенного специалиста, а затем решение небольшой рабочей задачи, разбор её решения со специалистом и фиксацию своих наблюдений.
Так, например, в косметологическом салоне, кроме наблюдения за работой мастера с комментариями по каждому шагу, ребятам предложили составить письмо для рассылки для «холодной базы» клиентов.
Профессионалы ИТ-студии попросили написать чат-бота.
Стажеры ивент-направления приняли участие в деловой конференции...
Не сможем в рамках одной статьи перечислить все 23 направления, но как был построен процесс, можно почитать здесь.
Какой интерес был у «работодателей»
Начнём с того, что наставники совершенно бескорыстно уделяли им время и силы, для того чтобы показать свою профессию.
Ими двигали и альтруизм, и страсть к своей профессии, и вполне себе земные интересы. В любом из вариантов это не изменило их профессионального подхода к делу.
Все, кто откликнулся, очень любят свою работу, рады проявленному интересу и очень хотят её посвятить во все нюансы своего дела.
Среди причин, которые мы увидели или нам называли сами партнёры по стажировкам, были такие:
✔️Дать ребятам возможность соприкоснуться с профессией на ранней стадии выбора
У нас было меньше возможностей тесно познакомиться с разными профессиональными сферами. Сначала мы получали образование и только потом приходили стажироваться в компании в качестве практикантов на последних курсах вузов. Я считаю, что стажировки для школьников – отличная идея, чтобы соприкоснуться с профессией и понять её нюансы на ранней стадии выбора. (Виктория Исаева, Бизнес «Салон красоты»)
✔️Посмотреть степень зрелости школьников
У меня у самой ребёнок-подросток, которая сейчас находится в поиске работы и тоже хочет определиться с профессией. Мне было интересно посмотреть на других ребят её возраста и степень их зрелости в этом вопросе.
Мне очень нравится молодежь, которая ищет себя и не стесняется своего поиска. (Оксана Бут, HR-направление)
✔️Личные амбиции
Есть нереализованный педагогический зуд. Однодневное наставничество оказалось удачным сочетанием, когда не так уж чувствуешь синдром самозванца, а потребность в том, чтобы кого-нибудь научить, удовлетворяется. (Екатерина Осипова, Ивент-менеджмент)
✔️Подготовить ребят к болезненным ситуациям в профессии
То, что я рассказал сегодня ребятам, возможно, хотелось знать раньше мне самому, хотя я понимаю, что затем на грабли наступают все. Но если ты к ним подготовлен заранее, ситуации с тобой в профессии могут быть менее болезненные. Хотелось донести, что в професси ошибаются все.
Безусловно, это романтическая профессия, но флёр этой романтики немного нездоровый, в нашей профессии гораздо больше дисциплины и организованности. (Андрей Луфт, Фотография)
✔️Помочь сделать выбор осознанно и показать, как можно развиваться в смежных сферах
Действительно очень важно, что подростки уже сегодня могут окунуться в мир профессии, посмотреть, как всё проходит на самом деле. Это поможет им сделать выбор осознанно и, возможно, даже с первого раза.
Профессия архитектора одна из самых сложных. В большом архитектурном проекте мы работаем с большим количеством смежных компаний, за это время обрастая новыми знаниями, постоянно развиваемся и невольно начинаем разбираться в других профессиональных сферах. (Юлия Новикова, Архитектурное бюро)
✔️Показать, что создатели ИТ-продуктов не ботаники, которые ни с кем не разговаривают, и погрузить в реальные задачи
Базовая цель, которую я ставил, – показать, чем еще занимаются люди в ИТ-сфере и чем непосредственно занимаются программисты кроме сидения за компом и написания кода.
Часто выходит так, что люди после вуза идут работать не по специальности. Выглядит так, будто они веселились четыре года или занимались не тем, тратили время на изучение дисциплин, которые им вряд ли пригодятся. Поэтому я вижу, что когда у ребят стоит задача выбрать вуз, они подходят к выбору довольно стандартно – идут по стопам родителей или выбирают то, что более понятно звучит.
В рамках школьной программы невозможно показать, чем занимаются люди разных профессий. В рамках вашей программы кто-то хоть немного узнает о том, как реально работают все, кто создает ИТ-продукты, которыми они пользуются в жизни.
Для компании возможность погрузить в профессию детей помогает кристаллизовать простые четкие формулировки, описывающие кто чем занимается, в чем бывают сложности. Это своеобразное упражнение в позиционировании себя на рынке труда. (Максим Павлов, Сфера ИТ)
Какой интерес был у стажирующихся?
Все участники стажировок отметили, что стажировка – хорошая возможность определиться со специализацией в старших классах, попробовать себя в чем-то новом. Многие отметили, что их родители, не имея такой возможности в прошлом, поняли, кем они хотят стать, будучи уже совсем взрослыми.
✔️Определиться с направлением специализации
Интересна сфера медицины, биологии, химии. Не решила еще, в какую сторону двигаться. Это возможность попробовать один из вариантов. (Маша, 8 кл.)
Стажировки – возможность определиться с направлением. В целом это прикольно, потому что это возможность пробовать что-то новое и пообщаться с представителем определённой профессии.
Одна из причин, почему я пришла на стажировку, – мне нужно было понять, в какой 10-й класс идти. Если я выбираю направление HR, это значит, что я пойду в предпринимательский класс, где будет упор на экономику, право, обществознание и математику, и уже от этого буду отталкиваться в будущем выборе профессии (Маша, 9 кл.)
✔️Попробовать себя в разном
Задать вопросы специалистам, понять, нравится мне это или нет (Вера, 8 кл.)
В будущем я хочу открыть свой бизнес, и там нужен будет, в том числе, и подбор персонала. Мне интересно узнать и об этом направлении. Кроме того, я узнал о правах и обязанностях несовершеннолетних. Для меня это стало полезным знанием, если в ближайшем будущем я буду устраиваться на работу (Андрей, 8 кл.)
Когда ты учишься в вузе, то и на этом этапе не понятно что тебе нужно будет делать, когда ты выпустишься. Мне хотелось заранее попробовать себя в тех направлениях, которые интересуют меня сейчас. У нас было несколько подготовительных встреч с тьюторами, чтобы было понятно, на какие стажировки обратить внимание. (Аня, 8 кл.)
✔️Увидеть подводные камни
Об этой сфере очень мало говорят. Хочется углубиться и понять, какие здесь есть подводные камни. (Алиса, 11 кл.)
Инсайты и открытия
Кажется, подзаголовок говорит сам за себя, поэтому просто почитаем, что говорили участники стажировок о собственных озарениях и открытиях.
Кажется, что это какая-то одна профессия, а оказалось, что это огромная сфера. До непосредственной стажировки это был один из запасных моих вариантов, а сейчас он переместился в топ.
Открыла для себя профессию тревел-координатора, которая входит в сферу HR-менеджмента. Кажется, что это узкая специализация, но на самом деле можно переходить в сферу адаптационного менеджмента, главное – обладать образованием и важными для этого навыками.
Увидела, как из одной специальности можно развиваться в другую. Увидела мелкие нюансы работы с персоналом, в целом в работе в коллективе.
Я думала, что работа фотографа более свободная, а оказалось, что практически во всех случаях нужно быть пунктуальным.
В процессе стажировки становится понятно, каких тебе не хватает навыков и в каком направлении развиваться.
Больше всего удивил офис, он был такой домашний, это очень удобно и практично.
Выводы
При проверке гипотез, поставленных нами как организаторами и ребятами мы получили интересный опыт и всю рефлексию после первого этапа строим с тем, чтобы второй заход стажировок школьников районов А101 сделать ещё более интересным и цельным по тематике и взаимодействию.
«Что бы ты ни рассказывал на профориентационной программе, какие бы примеры ни приводил, все равно не будет до конца понятно», – рассказывает Наталия Гашкова. – Стажировка как раз про то, чтобы дать попробовать. Очень хотелось, чтобы ребята составили впечатление, опираясь не на чьи-то слова, а на собственный опыт, и вообще освоили подход, при котором, принимая какое-либо решение, необходимо опираться на то, что попробовал и узнал сам».
Подготовительная программа, всё созданное в процессе стажировок, заключительная рефлексия построены таким образом, чтобы человек всё пропускал через себя; отвечал на вопросы «как это мне?», «что я из этого понял?», «что я сам по этому поводу думаю?»
По словам, Наталии Гашковой, многие не верили, что этот кейс у нас сложится. Но после того как всё в самом лучшем смысле слова полетело, папа одного из активных участников стажировок, работающий в ИТ-сфере одной из госкорпорациий, видя, как как активно ходит по стажировкам его сын, договорился об экскурсии для участников.
Потому что работающий кейс вдохновляет других, людям становится понятно, как подобный опыт можно реализовать у себя.
Человек наконец видит, как это устроено, может примерить на свою рабочую действительность и найдёт возможность стать наставником в будущем.
В топ наиболее востребованных направлений стажировок вошли маркетинг и психология. У нас есть задумка объединить задачу привлечения подростковой аудитории к программам Лёрнити с проектом стажировки в Лёрнити в сфере маркетинга. Попробуем рассмотреть стратегию продвижения продуктов, которые ориентированы на подростков.
Только цифры
Из 60 зарегистрированных на формат Job shadowing 38 человек прошли стажировки
Было 23 эксперта-наставника
25 стажировочных проектов
80% стажирующихся составили школьники восьмых классов
Что мы делаем дальше, или О второй волне стажировок или о формате «Проекты»
Мы сократили количество стажировок в формате «Проекты» – где стажировка длится от 5 до 10 рабочих дней, – чтобы качественно его курировать. Если в однодневном формате их было 25, то сейчас будет шесть.
В частности, планируем серьёзные стажировки от Лёрнити, где ребята будут вписаны в текущие процессы бюро.
Одна группа примет участие в подготовке фестиваля, школьники выступят в роли креаторов, художников, менеджеров. После мозгового штурма и исследования они разработают концепцию работы одной из арт-зон на будущем районном Фестивале добрососедства, проведут проектирование, организуют менеджмент и логистику (заказ оборудования, реквизита, сбор объектов и их презентация), напишут сценарий.
Другая группа наших стажёров будет включена в полный цикл менеджмента в social media от креативной идеи и планирования материалов до организации съёмки, монтажа, постановки техзаданий на всех этапах создания контента до его выпуска.
Участники третьей группы займётся подготовкой архитектурного зонирования будущего молодёжного комьюнити-центра Лёрнити, который мы в действительности запустим в будущем. И соответственно, в этом недалёком будущем в реально работающем центре появятся либо авторские пространства, либо каждый стажёр сможет смело заявлять о том, как прописывал функциональные сценарии для каждого уголка центра.
Проект по журналистике будет представлять собой работу над видеорепортажем для известного телевизионного канала: съёмки, интервью, монтаж, подготовка законченного контента.
В Яндекс.Учебнике ребята поучаствуют в полном цикле продакт-менеджмента образовательных продуктов: исследование и разработка двух прототипов продуктов – офлайнового и онлайнового. Здесь предстоит решить маркетинговые задачи: анализ аудитории и методология создания продукта. Ребятам нужно будет выбрать, какую из гипотез они будут проверять, и оценить результаты проверки.
И наконец, своеобразные хедлайнеры наших стажировок – команда департамента развития городской среды А101 – предложит создать дизайн пространств районов А101, описать, каких мест не хватает в этой среде подросткам, и представить собственный проект.
Как видите, большая часть проектов связана со средой районов А101, с кем её развивать и делать жизнь здесь ярче и круче, как не с теми, кто живёт здесь и является её будущим. И конечно, все проекты стажировок принесут участникам максимум практических и так называемых soft skills, без которых невозможно представить нынешнего человека разумного.
Уголок советов
Нет хороших профессий и универсальных направлений. Нужно научиться подходить к выбору осознанно, системно. У родителей нынешних старшеклассников была установка, что разобраться с профессией можно только после окончания университета. Сейчас правильно сначала выбрать направление, которое заинтересовало, в рамках учебы в вузе подбирать подходящие стажировки, в которых можно попробовать что-то поделать руками, чаще ставить себя в ситуацию выбора.
Никогда не теряйте интереса. Всегда думайте, чего вы хотите хотя бы в небольшой перспективе. Хвалите себя за успехи.
Чтобы идти в ногу со временем, нужно все время развиваться. Чтобы не стоять на месте, нужно всё время быстро бежать.
Впрочем, это довольно старый совет…
Больше узнать о стажировках с Лёрнити можно здесь.