В этой статье вы узнаете, в каком возрасте дети начинают говорить: какие слова, сколько слов, какие предложения.
«По своему значению первое слово ребенка есть целая фраза».
Лев Семенович Выготский
У многих взрослых есть представление, что малыш сразу начинает говорить как взрослый – предложениями. В норме это не так. С точки зрения логопеда, говорящий ребенок в 1 год, отличается от говорящего ребенка в 1,5 года. А малыш в норме в 1,5 года говорит иначе, чем 2- хлетний.
На следует опираться родителям, чтобы определить, есть ли у ребенка задержка речевого развития, нужно ли обследовать малыша, лечить или начинать заниматься со специалистами? В этой статье дам общие ориентиры.
К 1 году жизни ребенок пользуется 3-4 лепетными словами. Например, «мама» или «ма», «папа» или «па», «дай» или «да», «ам». Первые слова носят обобщенно-смысловой характер. Одно слово может означать и предмет, и чувство, и просьбу. Ребенка можно понять только в соотнесении с ситуацией. Слово «папа» может обозначать и «папа пришел», и «папы нет», и «папа, подойди». Слово «дай» может означать и просьбу, и желание отдать, и направление движения родителя, если ребенок сидит на руках. В этом возрасте дети с удовольствием подражают животным: «мяу», «гав», «му», а также повторяют другие слова вслед за взрослыми.
При этом малыш путает звуки, переставляет их местами, искажает, опускает. Если в 1 год ребенок не может повторить звукоподражания животным, не употребляет 3-4 слова – можно уже говорить о небольшой задержке речевого развития.
К 1 году 3 месяцам словарный запас вырастает до 6 слов. Среди них могут быть: «би-би», «топ-топ», «ням-ням», «бай», «бах», «ди», «ма», «ка-ка», «ва-ва» и другие. Малыш уже понимает простую инструкцию без жеста взрослого: «иди сюда», «иди кушать», «положи», «иди купаться», «дай руку».
К 1 году 6 месяцам ребенок говорит 7-20 слов, понимает простое объяснение взрослого, показывает от одной до трех частей тела. Малыш всё так же путает звуки, переставляет, искажает и пропускает их. Например, «бибика» или «иина» вместо «машина», «тета» вместо «конфета», «да» или «дать» вместо «дай», «таптап» вместо «кап-кап»
В 1,5 года именно такая речь считается нормой. У малыша появляется возможность усваивать информацию об окружающем мире. Предложение ребенка аграмматично, состоит из несвязанных слов. Например, «Мама, пить мамалё Тата» значит «Мама, дай Тате попить молочко».
В 2 года ребенок говорит от 50 до 300 слов. Понимает двухступенчатую инструкцию. «Пойди в комнату, принести носочки», «открой ящик, возьми ложку», «возьми зеленый карандаш». Появляются элементы согласования и соподчинения слов в предложении. «Мамочка, паяай Татюшке айят» значит «Мамочка, постирай Таточке халат».
Если ребенок совсем не говорит в 2 года, то у него диагностируют задержку психоречевого развития. Даже если малыш начнет говорить отдельные слова на уровне 1- 1,5 лет, ему все равно необходимо догонять сверстников. Отставание в развитии в 1 год в этом возрасте существенно.
К возрасту 2,5 года дети правильно употребляют местоимения «Я, МНЕ, ТЫ». Используют грамматически верно (с правильными окончаниями) глаголы, существительные, прилагательные, наречия. Общаются предложениями, состоящими из 2-х слов минимум.
В 3 года ребенок общается предложениями из 3-7 слов. Верно употребляет множественное и единственное число, женский, мужской и средний род. Понимает простые предлоги «Положи мячик в коробку», «положи кубик под чашку». Начинает осваивать сложные и сложносочиненные предложения. «Когда папочка придет с работы, мы пойдем к бабушке». «Я надену на куклу красивое платье, и мы будем пить чай». Перестановок звуков, пропусков слогов в речи ребенка уже не наблюдается. На этом этапе у большинства детей еще отмечается неправильное произношение отдельных звуков. Предложение может звучать так: «Когда папоська пидет аботы, мы подем к бабуфке». Процесс совершенствования произношения завершается к 5 годам. В 5 лет ребенок все звуки произносит правильно, в том числе шипящие: «ш», «ж», «ч», «щ» и соноры: «р», «л».
Есть вероятность, что ребенок заговорит самостоятельно без помощи специалистов в 3 или 4 года. Однако, очень часто 3-4-х-летние дети сначала начинают говорить слова, а только через года-два предложения. Т.е., наблюдается задержка речевого развития. Если же в 3 года ребенок молчит: не подражает животным, не обращается к взрослым («мама»), не пытается общаться обрывками слов, слогами и звуками, то мы уже имеем дело с глубокой задержкой и речевого, и психического развития, при которой детям по результатам обследования психолого-медико-педагогической комиссией рекомендуют сначала обучение в коррекционных группах в детском саду, а далее (по результатам обучения) - в классах коррекции или специализированных школах.
Для успешного и обучения в школе и дальнейшей самореализации очень важно во сколько лет ребенок начал говорить. Если ваш ребенок не разговаривает, а уже должен бы, или ребенок говорит мало, или речь невнятная, то своевременно проведенное медицинское обследование, лечение, занятия с логопедом, дефектологом, дадут возможность быстро преодолеть трудности и учиться ребенку в обычном классе.
Новосельцева Г.В.
galinanovoseltseva.ru
Литература.
- М.А. Поваляева. Справочник логопеда. Ростов-на-Дону. - 2002.
- Т.Ю. Филичева, Н.А. Чевелёва, Г.В. Чиркина. Основы логопедии. Москва. - 1989.