Недавно публиковала историю про ученика, которому дала задание на самостоятельное решение, он полчаса молчал, а потом сказал, что ничего не понял. Мне прилетело несколько сообщений в духе
вапщето самостоятельную письменную работу ученик делает дома, а на уроке оба участника должны быть вовлечены
и
а зачем тогда онлайн-урок с учителем?
Очень большое заблуждение, что на уроке (не важно, онлайн или нет) учитель всегда должен говорить. Вид работы, когда ученик сам (т.е. без помощи учителя, без подсказок, без ожидания подсказок) решает задание, обязан присутствовать. Домашняя работа при этом — другой вид деятельности, это не одно и то же.
В чем разница?
В том, что если ученик что-то упустил или не до конца понял, то при выполнении домашней работы он скорее всего бросит это задание, мол, я всё равно не знаю как, не буду делать. На уроке такой опции нет. Если не понял, то задаешь вопрос, если неправильно решил, то тебя тут же скорректировали и направили в нужное русло.
Еще одно отличие в том, что на домашнее задание время не ограничено, не ограничено подглядывание в рабочие тетрадки и учебники, это получение навыка самостоятельной работы. Когда на уроке ученику дают решить задание, похожее на только что разобранное, — это получение скорее механического навыка, нарешивание.
Почему-то ни у кого не возникает негодования по поводу самостоятельной работы учащихся в школе, когда каждый сам в классе работает (речь не про контрольные), так почему в работе репетитора такое недопустимо?
Знаю, что многие начинающие репетиторы переживают в такие моменты, мол, у меня урок, а я сижу молчу. Неудобно как-то. Непрофессионально. Какой-то я неправильный препод получается?
Так вот, вы нормальные правильные преподы. Не слушайте злых дядь и тёть в интернете, которые в комментариях любят красоваться белым пальто, мол они профессионалы, они работают лучше вас всех, они такое себе не позволяют. Они вам никогда не расскажут реальную изнанку своих уроков.