В детстве я тащила с папиного рабочего стола спирто-канифольный флюс и смешивала его с пеной для бритья. Я без понятия до сих пор какого эффекта я ожидала, мне просто было страшно интересно, а что будет, если...
К 26 годам мои детские эксперименты, от вникания в ПО до самодельной стрижки, стали основой моих принципов жизни, и, наверное, именно это помогает ежедневно видеть смысл моей жизни.
В школе я никогда не понимала, зачем мне надо читать уйму параграфов по биологии, когда мне это ну крайне неинтересно и, да-да, отмахивалась фразой "мне это не пригодится" (единственное, где я облажалась пока что, это дала понять одной компании друзей, что действительно думала всю жизнь, что воробьи - это дети голубей, ну и что).
Единственное, неподдельное чувство интереса вызывала у меня математика, и задачи, которые нужно было решать. Часто я не могла убрать тетрадку в портфель после урока, и шла домой разглядывая условие и придумывая решение, невозможно было оторваться.
Но у меня всегда был страх, что если дело дойдет до каких-то сложных или просто новых вещей - я это не освою, потому что глупая. Как приятно во взрослом возрасте понимать абсурдность этих рассуждений. Однако в школу в 10,11 классе я ходила нечасто, потому что не могла объяснить себе зачем это надо, если это страшно не интересно, а аргумент "так надо" действовали всегда на меня ровно от и до наоборот. Я выбрала для себя топ предметов, которые клялась себе посещать (математика, история, русский, но осталась в итоге математика). Хочу рассказать, что произошло по итогу 2 лет пропусков 93% учебного времени? Ни-че-го. Я закончила с одной тройкой школу.
Что я чувствовала тогда? Огромное беспросветное чувство вины, что я не могу (и не понимаю зачем) быть хорошей во всех предметах, и заниматься всеми уроками, а не выборочно только тем, что интересно.
Что я чувствую сейчас? Уважение к себе, за то, что выбрала тогда для себя стратегию - тратить время только на важные для меня вещи, и не тратить время на "формальности". Учеба в обычной средней школе (которая к тому же находится в жопе мира периферии) чаще всего это одна сплошная формальность - посмотрите на мой аттестат, как вышло, что у меня всего лишь одна тройка, некоторые предметы я посетила только 1 раз в конце года. Вспомните этот страшный школьный тлен: отсутствие мотивации у преподавателей, азарта к исследованиям, иногда даже к динамике развития их науки, отсутствие психологического образования, наличие психических расстройств или комплексов, которые время от времени дают знать о себе неокрепшим подростковым душам. Токсик пипл)) Конечно, не все, я с огромным уважением вспоминаю преподавателей (в основном им всем было за 60), которые знания передавали как хрустальную вазу - внимательно и аккуратно.
Чем я занималась, раз не ходила в школу? Я самостоятельно готовилась к ЕГЭ, я очень много пела (не состоявшаяся певица просто)), осваивала компьютерные программы, интернет, что пригодилось мне в дальнейшем на всех работах, я проводила много времени, играя в волейбол и пиная мяч по воротам.
Если бы сейчас у меня был ребенок, и вел такой же образ жизни, я бы, наверное, им гордилась, я была бы счастлива. Он знает, что ему надо, он знает, как этого добиться, и параллельно выжить в условиях, которые ему предоставлены (закончить школу). Если бы он делал все, как надо кому-то, я бы однозначно чувствовала себя несчастной, потому что он был бы несчастен.
Однозначно могу сказать, что время было кайфовое, хотя периодически нужно было объяснять себе, что по-другому я не умею, а так как умею это тоже нормально.
Причем тут спирто-канифольный флюс?
В детстве Вы настолько бредите какой-то идеей, что Вы не можете оторваться, и терпеливо разбираетесь в устройстве игрушек, процессов и очень быстро учитесь. У Вас отсутствует привычка оценивать себя и методы обучения. В детстве можно как обезьянка смотреть и перенимать. И это работает.
Это то, что я забрала с собой во взрослую жизнь, это один из моих принципов жизни - я не делаю бессмысленных вещей, даже если все вокруг это делают, а ты страдаешь от чувства "надо быть как все". Я не смогу заниматься формальной работой, даже за миллион рублей в месяц. Это мука. Но я смогу решать задачки за 20000 рублей в месяц. Слава богу сейчас за задачки платят побольше. Но суть в том, что я поддерживаю свой природный детский интерес, и стараюсь превращать его в мою работу.
Если хотите что-то освоить - зовите ребенка внутри себя. Он упорный, и он есть в Вас и всегда был. У него нет условностей, он знает, что для всех правила игры равны. поэтому итог будет измеряться в уровне любопытства.
Хочется что-то узнать - читайте учебник. Если Вам кажется, что ничего не понятно, через день возьмите, и прочитайте еще раз, хотя бы одну главу. Если не поняли вновь, читайте еще раз. Желательно охватывать всевозможную литературу и статьи по Вашей теме, где-то будет хорошо объяснен один термин, но отвратительно второй, таким образом по крупице Вы соберете необходимое для начала Вашего пути, и тогда старт состоится. Важно помнить, что в первое знакомство с учебником Вы не стартанете и не должны в принципе. Чтение, наработка источников, это Ваша тренировка перед марафоном. Не надо бояться, что в первый месяц Вы не сможете пробежать 2 км за 4 минуты, не надо бояться, что Вы не поймете какой-то предмет с первой главы учебника.
Еще..не бывает правильных или неправильных учебников, учителей, учеников. Все разные, но не поддаются оценке в “хорошо” или “плохо”. От всех нужно собирать по крупице.
Еще..никогда не ждите поддержки от близких, если Вы думаете, что недостаточно её получаете, значит, Вы от нее зависите, и это не их проблема, а Ваша. Чувствовать себя полноценно в одиночестве - главная цель. Комфорт в одиночестве дает Вам независимость от эмоций, от поддержки, которые часто являются предлогом наших неудач. Вас искренне природно и бескорыстно любит только один человек - Вы. Любит с самого детства.
Мой принцип №1: Ребенок внутри меня знает, чего хочет и капризно будет спорить с жизнью до тех пор пока не получит всего, что хочет, и это единственное правильное развитие событий в моей жизни.к