-Неладное творится, неладное, - повторяла старуха. – Навели порчу. Надо Танечку из этого лицея забирать, ничего, небось, не одна школа в городе….
Не ищите сходства с реальными событиями. Правдиво здесь лишь то, что на земле всегда побеждает добро. Просто подпишитесь на канал и погрузитесь в мир фантазий, читайте, додумывайте и мечтайте вместе со мной! Всех начинающих Чернышевских и Белинских приглашаю критиками в комментарии)))
Слухи множились день ото дня. И было отчего. Происшествия в 8 «Б» стали уже чем-то привычным, почти что визитной карточкой класса.
В середине сентября классный руководитель 8 «Б» Анна Львовна пришла к директору с заявлением об увольнении.
-Что Вы, что Вы, Анна Львовна! Если Вы сейчас уйдёте, то за Вами ринется толпа учеников. Все окончательно утвердятся в мысли, что в нашем лицее что-то не так…
Но сам факт, что директор назвал Анной Львовной свою бывшую ученицу, которую всё старшее поколение учителей называло Анечкой или Анютой, красноречиво говорил: в лицее действительно что-то не так.
Было организовано собрание для учеников. Проинструктированные на 100% по технике безопасности во всех доступных и крепко запертых помещениях школы, дети вышли с собрания, а через полчаса очередная девочка из 8 «Б» поскользнулась на свежевымытом полу, неудачно упала и ударилась головой о край деревянной кадки с пальмой.
Пальма стояла на своём месте как минимум лет 30, и ни разу за свою школьную карьеру не была причиной катастрофы.
Родители учащихся начальной школы не просто приходили встречать детей – они стайками дежурили у порога во время уроков. Это занятие, призванное предотвращать чрезвычайные ситуации с участием учеников, лишь послужило причиной ещё большего распространения слухов.
-Вот вчера 8 «Б» дежурил по столовой, а девочка, которая несла чистые стаканы, поскользнулась, упала и об осколки порезалась. Это не дети должны посуду разносить, да кто ж о них жандобится? – начинал кто-то, и все согласно кивали.
Директор попросил Анну Львовну пригласить на родительское собрание тех, чьи дети учились в 8 «Б».
Надо сказать, что подобные мероприятия родителям обычно не очень приятны, и они часто ищут удобный предлог их не посещать. На этот раз тенденция не подтвердилась: некоторые родители пришли вдвоём – то ли побоялись отпускать вторую половину в столь загадочное путешествие, то ли жаждали высказать своё мнение.
Пока все собирались и ждали опаздывающих, были перечислены все случившиеся за две учебные недели происшествия в различных интерпретациях.
Интерпретации были столь разнообразны, что несколько раз одно и то же событие принимали за два разных.
Появление в кабинете директора никого не смутило. Родители не прятали глаза, ожидая перечисления боевых подвигов и учебных фиаско собственных чад. Список происшествий рос, как снежный ком.
-Вот этого у нас точно не происходило! – отчаянно выкрикнул директор. Настолько отчаянно, что даже был услышан.
Родители потеряли нить повествования и на минуту притихли. Этой паузой воспользовался чей-то папа:
-Хотелось бы подробнее узнать об источниках информации. Так сказать, привести в систему.
-Вы нам не верите? – возмутилась чья-то мама.
-Конечно, верю, ответил чей-то папа чьей-то маме. – Я внимательно слушал всё, что было сказано.
-И что?
-Во-первых, информация почему-то исходит не от детей, то есть непосредственных участников событий, а от сторонних лиц. Вы можете сказать, кто Вам рассказал про девочку, которая разбила стаканы и порезалась? – спросил чей-то папа у другого папы.
-Наша бабушка гуляла с младшим сыном, ей соседи рассказали. Она ещё жаловалась, что вот, про наш лицей чужие люди такие вещи говорят.
-А Вы помните, от кого Вы услышали историю с окном, которое распахнулось от ветра и ударило девочку по лицу? – повернулся он к другому родителю.
- Вроде бы какая-то старушка говорила, - замялся тот. – Но точно не знаю.
-Какое всё это имеет значение? – спросила чья-то мама.
-Вы все повторяете чужие слова. Да-да, именно слова и именно чужие. Я внимательно слушал и вот что получается: почти каждый раз в рассказе мелькают устаревшие слова. Такие, которые сейчас не просто не употребляют, а даже значений не помнят. Вот, например, Вы употребили слово «брякало». То оно значит? А Вы, - он повернулся к другой родительнице, - сказали, что учитель физкультуры стоял, как болван. Почему?
-Я не имела в виду ничего плохого, - попыталась та загладить своё поведение, косясь на директора лицея.
Но директор молчал. По образованию директор школы был филологом и уже понял, к чему клонит чей-то папа.
-Конечно, не имели. Словом «болван» раньше называли статую, даже красивую. Это просто обозначение её неподвижности. А слово «брякало» обозначало болтливого человека.
Директор кивал одобрительно.
-Как часто вы употребляете такие слова в речи? – спросил чей-то папа. – Я вот даже услышал «жандобиться», то есть "заботиться", чему был удивлён.
-Ну, пусть так, - сказал другой чей-то папа. – Но при чём здесь этот филологический ликбез?
-А при том, что кто-то намеренно распространяет слухи. И мне интересно, кто и с какой целью.
-Не вижу логики, - возразила чья-то мама. – Ну, подумаешь, нашлась какая-то одна старушка, которая так разговаривает, за ней следом другие подхватили непривычное словечко. Как раз потому, что оно непривычное. Что с того?
-Одна старушка? – переспросил директор. – Кто она? Кто-нибудь из вас с ней знаком?
Видимо, директору очень хотелось лично растолковать брякалу, то есть болтливой старушке, чем грозит лицею её чудная привычка.
-Она сказала, что у неё внучка здесь учится в первом классе. Внучка Танечка, - припомнила та самая рассудительная мама, которая присутствовала при самом первом разговоре. – Она так и сказала: надо Танечку из лицея забирать, небось, не одна школа в городе.
Директор едва не начал скрежетать зубами.
-Ну, вот ещё и «небось», - подытожил чей-то папа. – Что это за бабушка, которая, выражаясь её языком, всю школу перебаламутила?
-По такой примете, как внучка Танечка, мы бабушку точно не найдём, - сказала рассудительная мама. – Таня – имя распространённое. Среди девочек – каждая третья. Небось, - подчеркнула она последнее слово.
-Это среди наших с Вами ровесниц каждая третья, - возразила другая мама, которая до сих пор просто молча слушала. – Сейчас очень редко девочек Татьянами называют. Вы на наш класс поглядите – Гордислава, Звенислава, две Миланы, три Софии…
-Анна Львовна, - обратился к классному руководителю директор. – Пожалуйста, принесите из учительской классные журналы первоклассников.
…Ни в одном из двух первых классов не было в списке девочки по имени Татьяна.
Расследование временно зашло в тупик.
Начало здесь.
Продолжение здесь.
Р. S. Если читать было интересно, подписывайтесь на канал (он начинается вот здесь) и не забывайте делиться с автором своими эмоциями и впечатлениями. А может быть, с кем-то из вас случались в реальной жизни сказочные истории?