Раньше я и сама не замечала, что за ужином постоянно спрашивала мужа и сыновей, вкусно ли им. Это вошло у меня в привычку, но однажды меня предупредили о том, что лучше поменять формулировку.
Когда мужчинам задают такой вопрос, многие чувствуют, что необходимо ответить на него положительно. Когда человек ест вкусную еду, он без каких-либо напоминаний со стороны сам расскажет окружающим, какая она вкусная. Такие вопросы только давят на человека. Мужчины, не только дети, но и взрослые, часто отвечают на такие вопросы положительно и поэтому наверняка скажут, что еда вкусная, даже если на самом деле им так не кажется.
Но есть еще один вопрос, который вызывает похожую реакцию. Мы, взрослые, часто задаем его нашим детям: «Ты уже закончил?»
Представьте, что ваш сын увлеченно собирает пазл. Он изо всех сил подбирает детали, как вдруг слышит от вас этот вопрос: «Ты уже закончил?» Конечно, родитель задает этот вопрос вовсе не из плохих побуждений, однако у мальчиков он вызывает особенный стресс.
Одна из причин в том, что сама постановка этого вопроса влияет на его восприятие. «Как так, ты еще не закончил?» — именно так этот вопрос звучит со стороны. У многих детей возникает следующая ответная реакция: они начинают думать, что мама ждет и надо торопиться. Они волнуются и стараются закончить поскорее. Это может привести к тому, что второпях у ребенка ничего не получится.
Еще одна причина, по которой родителям не стоит ставить вопрос таким образом, заключается в том, что мальчикам сложно концентрироваться, когда их отвлекают в процессе какой-либо деятельности. Это относится не только к детям, но и ко взрослым мужчинам.
Возможно, вы уже не раз сталкивались с такими ситуациями. Представьте своего мужа за работой у компьютера. Злится ли он, когда его отвлекают? Я часто попадаю в подобные ситуации. Когда мужчины чем-то заняты, они предельно сконцентрированы. Если вы пытаетесь завести с ними разговор, их концентрация нарушается, и они из-за этого злятся.
Женщины будто бы живут в абсолютно другом мире. Для них делать несколько дел одновременно совсем не сложно. Мы одновременно стираем белье и готовим. Проверяем домашнюю работу старшего ребенка, пока кормим грудью младшего. Именно поэтому мы без проблем реагируем на любые разговоры, которые с нами заводят, когда мы чем-то заняты. Умение вести диалог и параллельно с этим заниматься делами — особенность, которая присуща женщинам.
Именно поэтому женщины часто ожидают подобных навыков от мужа и сыновей. Однако мужчинам многозадачность дается с большим трудом.
Я в особенности хорошо замечала эту разницу между девочками и мальчиками во время уроков, посвященных культуре питания, в детском саду. Дети собирались в группы по пять человек, вместе очищали кукурузу и выдергивали волокна из початков. Девочки активно разговаривали друг с другом и без проблем продолжали свою деятельность. То и дело было слышно, как они обсуждали, какая тонкая у кукурузы кожура и какие длинные волокна. Кажется, им было очень весело. Никто не прерывался, все продолжали чистить кукурузу.
С другой стороны стола сидели мальчики и молча, с серьезным видом смотрели на початки у них в руках. Мальчики очищали початок листок за листком, медленно и аккуратно собирали волокна, выдергивали их… Они были настолько сосредоточены, что не могли разговаривать друг с другом.
«Мне ведь хочется поддержать своего сына, когда он чем-то занимается. Что я могу ему сказать?» — думаете вы. Мой совет предельно прост: не говорите ему ничего. Подождите, пока ваш сын не закончит свое занятие. Когда он сам заговорит с вами, ответьте ему. Очень важно сказать: «Ты хорошо постарался». Можете выразить эту мысль и другими словами. Главное, чтобы ребенок почувствовал, что вам было интересно и что вы наблюдали за тем, как он работал.
Отрывок из книги «Монтессори по-японски: легендарная система воспитания самостоятельных мальчиков», Мики Каннари и Ёсио Момоэда (МИФ, 2023). В этой книге вы узнаете об особенностях воспитания мальчиков. Книга рекомендована родителям, желающим вырастить своего сына успешным и счастливым и помочь ему реализовать все свои таланты и способности.