1933-1941 годы
Германия
Гитлеровская Германия задолго до Второй мировой войны осуществила ряд подготовительных мероприятий. направленных на обеспечение в широких масштабах идеологических диверсий как на фронте, так и в тылу вероятного противника (СССР). В частности, была установлена тесная связь между немецкими разведывательными органами и пропагандистским аппаратом.
Характерно в этом отношении секретное письмо министра пропаганды .Германии Геббельса шефу полиции безопасности и СД Гейдриху от 5 августа 1936 года.
Геббельс в указанном письме отмечает, что разведывательные материалы, полученные СД, используются для ведения пропаганды. В свою очередь он обязуется передавать в СД все материалы, полученные министерством пропаганды, которые могут представлять интерес для разведки.
Особое внимание уделялось созданию аппарата и механизмов проведения пропаганды среди восточных соседей Германии, в том числе СССР.
В этот период в Германии стали создаваться различные общества по изучению Востока. Появились журналы «Восточная экономика», «Восточное право», «Восточная природа», «Восточная культура».
Уже в 1937 году Италия, а в 1938 году и Германия начали проводить антисоветскую радиопропаганду на русском языке. Передачи велись через мощные коротковолновые передатчики из Рима и Берлина.
Вместе с ведомством безопасности Германии готовила террористические диверсионные группы для заброски в Советский Союз и японская разведка. Военный атташе Осима в качестве частного лица купил в Фалькензее (пригород Берлина) большое поместье, в котором нашли приют русские эмигранты-белогвардейцы. Здесь печатались антисоветские листовки, которые забрасывались в СССР.
Планируя войну против Советского Союза, руководящая верхушка Германии принимала все меры к активному развёртыванию идеологических диверсий, создавала для этого специальные органы, готовила кадры, пропагандистские материалы и т. п.
В Берлине была создана специальная организация «Центральштелле Ост-Европа», занимавшаяся всесторонним изучением Советского Союза.
Она располагала огромной библиотекой, состоящей исключительно из русских книг, журналов, газет, географических карт СССР. Для пропагандистских целей составлялись обзоры, справки. бюллетени. Институты и общества по изучению Восточной Европы, и прежде всего Советского Союза, существовали в Кёнигсберге и Бреслау.
26 января 1941 года немецкая пресса опубликовала обратившее на себя внимание сообщение о том, что 4 тысячи студентов мобилизованы на работу «военно-пропагандистского характера».
В начале июня 1941 года германское верховное главнокомандование вооруженными силами (ОКВ) издало и разослало подписанные Йодлем «Указания о применении пропаганды по варианту «Барбаросса», которые намечали основные направления антисоветской пропаганды.
В документе отмечалось, что армиям и танковым группам предоставляется право перед началом боевых действий пускать в ход все имеющиеся в их распоряжении средства пропаганды для достижения неизменного боевого эффекта. Указывалось, что представляется целесообразным, чтобы армии подготовили воззвания к населению для расклейки на стенах домов. Предусматривалось, что применение громкоговорителей должно иметь место не только как пропагандистское средство борьбы с неприятелем, но и как средство пропагандистского воздействия на население оккупированных местностей.
В этих указаниях также отмечалось, что роты пропаганды немецкой армии незадолго до начала боевых действий будут пополнены активными пропагандистами, работниками прессы, цензорами и частично радиопередаточными подразделениями. Придавалось особое значение овладению советской радиосетью по возможности в неповреждённом виде, с тем чтобы немедленно использовать еёдля целей немецкой пропаганды.
В вооружённых силах Германии были созданы роты пропаганды, которые формировались из опытных нацистских пропагандистов и журналистов.
От себя добавлю (поскольку это тема моей научной работы) - немцы не были клиническими идиотами. Они заранее планировали создание вооружённых формирований из коллаборантов на территории СССР. Соответственно заранее командные кадры, намеченные к управлению этими формированиями изучали языки, этнические привычки и особенности будущих подчинённых.
(Источник: В. В. Назаров)