Берем на урок рассказ Ларисы Романовской "Очень взрослая стрижка" из десятого сборника "Рассказы Волчка".
Он отлично рифмуется с повестью Анны Анисимовой "Каскадерки идут до конца" этого же издательства. Можно прочитать перед знакомством с повестью, а можно и после. Тема у этих текстов одна – дети впервые встречаются со страшной болезнью.
Я считаю, что с учениками можно на многие темы говорить, лучше ничего не замалчивать, а обсуждать.
О чем рассказ?
Полина переходит в седьмой класс. Она рассказывает о своем однокласснике Эдьке, который ей всегда очень не нравился (грыз ее ручки, часто дразнился). Первое сентября. Эдька пришел посмотреть на свой класс, потому что он с ними больше не учится, у него теперь специальное обучение в больнице. Он заболел. Какие чувства испытывают дети? Они не знают, о чем с ним можно говорить, а еще им очень страшно. Потом они все-таки подошли к нему и их первой учительнице, много обнимались и сделали фотографии. А после этого разошлись в разные стороны. Дети пошли учиться, а Эдька остался. И тут Полина заплакала. Следующая сцена – девочка просит разрешения у мамы отстричь свои волосы. Что скажет мама? Разрешит или запретит? Зачем девочка все это делает? Это вопросы для разговора в классе.
Что еще можно обсудить?
- Начнем с заголовка. Рассказ называется "Очень взрослая стрижка". Почему "взрослая"? А стрижка может быть поступком?
- Обсудим все эмоции, которые есть в рассказе. Мы ничего не знаем о мальчике. Но знаем, что почувствовала Полина, которая не была ему другом, более того он ей и не нравился никогда. В этом контексте рождается обсуждение, что тяжело и больно от болезни всем близким и окружающим.
- Мама Полины. Почему она разрешила Полине побриться налысо? У девочки же были шикарные волосы.
- Как Полина объяснила свой порыв?
- Мама сказала: "Ты с этой стрижкой такая взрослая". Почему слово "взрослая" несколько раз нам встречается?
- Мотив стрижки есть и в повести Анны Анисимовой "Каскадерки идут до конца". Главная героиня выбирает этот способ, чтобы стать похожей на подругу и объяснить ей, что нужно бороться. Девочка не спрашивает разрешения у взрослых, она сама начинает стрижку. А потом приходит папа и поддерживает ее. Очень хорошие и понимающие взрослые в этих текстах. Почему у них такая реакция?
"Папа смотрит на меня так серьезно, как будто не то что минут назад не смеялся, а вообще не смеялся в жизни ни одного разочка".
А какие рассказы вы берете на уроки? Я на прошлой неделе обсуждала с шестым и восьмым "Не пускайте Рыжую на озеро" Е. Габовой (нашла этот рассказ в рекомендациях филолога Елены Нечаевой). Родилось интересное обсуждение. Рассказать?