В 19 веке не все умели читать. И всеобщее обучение грамоте привело к эволюционному скачку развития мозга. Качество мозга изменилось.
Чтение - сложнейший умственный процесс, который меняет функции и структуры мозга.
Помните, я писала об отмирании ненужных нейронов? Без чтения очень много связей никогда не создадутся. В этом процессе активизируются связи между VWFA с левой передней затылочной (L antIOG), левой средней височной (L MTG), левой нижней теменной областями (L IPG), правой инсулярной корой (R insula) и левой дополнительной моторной корой (L SMA), а также с левой прецентральной зоной (L PG), задействован и таламус (для младших детей чтение – сложный неавтоматизированный процесс, требующий постоянного внимания и концентрации, что и ведет к активации таламуса) и т.д.
Автоматизация чтения и любых других процессов - это экономия энергии мозга, чем больше автоматизированных процессов, тем проще жить, тем больше может наш мозг. Но структуры мозга созревают постепенно, ребенок рождается еще не с полностью сформировавшимся структурами. Поэтому чтению можно начинать обучать не раньше 6 лет (за исключением). До 6 лет нет еще нужных факторов. Пока ребенок не научился читать, он учится распознавать лица, предметы, текстуры. Не лишайте его этого ранним обучением письменной речи.
Исследование Станисласа Деана, в котором сопоставлялись читающие и не читающие люди, показало, что при обучении чтению функционирование области распознавания слов в письменной речи изменяется. Интересно, она начинает меньше реагировать на распознавание лиц и реагирует больше на слова и псевдослова. Деан сделал вывод, что обучение чтению изменяет мозг в любом возрасте: никогда не поздно учиться.
Прочитайте роман Джека Лондона “Мартин Иден”, в котором герой кардинальным образом меняет свою жизнь после того, как начинает усиленно читать и заниматься самообразованием? Будет ли это работать в реальной жизни?
Есть эффективные методики обучения чтению, которые правильно сформируют этот процесс в мозге. Помните, до 15 лет (или пока не автоматизирован процесс чтения) детей нельзя отдавать на скорочтение.
Дошкольников учить чтению нужно в движении. Вспомните игру Классики. Можно вместо цифр буквы или слоги написать, зависит на каком этапе ребенок), вот и будет правильная игровая форма обучения. Понимать смысл прочитанного не надо требовать пока ребенок овладевает первыми этапами освоения.
Главное не навредить, не сформировать дислексию и дисграфию.
За консультацией пишите https://t.me/logopedtv2