Конечно, есть! – скажете вы. Вы в этом уверены?
Давайте разберёмся.
1. Сплошной боди-позитив.
Знаете, когда деревья были большие, трава зелёная, а общество советское, счастливые дети выезжали летом в пионерский лагерь. По приезду детишек приводили в медпункт. А там их… взвешивали! Зачем? А чтобы после смены снова взвесить и подвести итог: как хорошо их кормили. И если повар не воровал, а директор лагеря следил, то ребёночек рос…. и получал добавку к весу. Это и было критерием здоровья и успешности! А если привеса нет, проверяющие могли наказать администрацию. Вплоть до…
В этом году Минздрав сообщил, что количество детей, болеющих ожирением, выросло за 20 лет в шесть раз.
Кстати, это не наша уникальная проблема, в том же Китае народ переедает, много детей с избыточным весом. Вот только китайцы бьют в колокола и стараются что-то с этим делать. Более того, чтобы обострить проблему, они даже не принимают жирных детей в школу.
То есть вполне возможно, что в современном летнем лагере критерий оздоровления будет вовсе не прибавка веса, а для многих детей – его снижение! Если мы хотим иметь здоровое подрастающее поколение, нужно работать в этом направлении. Объяснять родителям основы правильного питания. И… либо выделять проблемных детей в отдельные группы с целью поправить здоровье с помощью физических упражнений, либо давать всем детям такую нагрузку на уроках, чтобы дети с проблемами приходили в более спортивный и здоровый вид.
А мы что-то делаем в этом направлении?
2. Критерий эффективности.
Открывая любой конспект урока физкультуры, мы найдём следующие слова о том, в чём состоит желаемый результат урока:
в положительном отношении обучающихся к занятиям физической культурой и спортом, двигательной деятельностью, накоплении необходимых знаний, а также в умении использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Знакомое бла-бла-бла? Но ни в одном плане урока не заявлена цель – сделать детей здоровыми, насколько это возможно средствами физкультуры. То есть интерес к физкультуре мы разовьём, но занимайтесь-ка вы где-то там в вашем «далеке». Дополнительно. С нас не спрашивайте!
Нет у школьной физкультуры определённой цели. Оценки рисуют, нормативы сдают, но никто и никогда не поставит перед учителем такую задачу: вот тебе ослабленные дети, ожиревшие и хилые, крутись как хочешь, но в конце года чтобы жирные похудели, хилые стали сильными, и вообще все они стали здоровее!
Фантастика? Вы не видите тут никакого рационального зерна? Но ведь каждый ослабленный ребёнок - это плевок не только в родителей, но и в физкультурника, который, как святой отец за верующего, должен отвечать перед Богом и людьми за своих детей, которых он «ведёт».
3. Физкультура за компьютером.
Была пандемия. Учителя физкультуры проводили уроки дистантно. Требовали с них. Никто почему-то не отменил подобных уроков и не направил их активность в более полезное русло. В результате они читали лекции по видеосвязи и проводили зачёты. Дистант кончился, но компьютерные зачёты и уроки не прекратились! Им понравилось. И не только в школе. Кое-где в вузах приравняли физическую культуру к кибер-спорту. Видимо, им здоровье студентов до лампочки.
А в школах задвигают тему, что физкультуру можно изучить и сдать с помощью компьютера. Как будто детям не хватает экранов и неподвижного сидения на уроках!
А всё почему? Да нет у школы задачи снизить гиподинамию! Вот и получается, что вместо движения дети сидят за компьютером даже на физкультуре. И это очень печально!
4. Ответственность школы.
Дети проводят в учебном здании львиную долю светового рабочего дня. Что они получают в этих стенах: здоровье или болезни? Есть ощущение, что они не становятся более сильными и выносливыми, бодрыми и закалёнными. Кто виноват?
Считаю, что кроме учителя физкультуры отвечать перед обществом должна администрация школы. Как это реализовать? Есть же рейтинги, финансирование, премии, коэффициенты, категории, наконец. Ну так надо оценивать школу по тому, сколько детей болеет! Имеет неправильную осанку. Сколько детей ослепло, глядя в гаджеты. Сколько физически запущенных. Не за бумажки и отчёты. А за конкретное здоровье. Это школа будущего, а не давильня под нормы ОГЭ! И это легко проверить.
За что вообще у нас ставят оценки на физкультуре? Пробежал не пробежал? Уложился не уложился? Идиотизм ситуации в том, что дети в городах в основном сидят дома, мало бывают на воздухе, в движении… это комнатные растения, у которых часто не развиты элементарные двигательные функции. В советское время дети и так много двигались. Гуляли на улице, играли в подвижные игры, дышали воздухом, а не на диванах с гаджетами валялись. Теперь нередко складывается ситуация, когда единственное место и время для движения – это школа и уроки физкультуры. Ну так надо для их здоровья грузить вовсю!
А перемены! В коридоре учителя «дежурят», то есть останавливают любого бегущего ребёнка. А надо наоборот радоваться любому движению. Выводить на улицу, во двор во время перемены и давать мяч. Вместо этого многие школы, особенно в городах, являются закрытыми учреждениями, откуда дети не выйдут на перемене на улицу и всегда дышат в помещении. Не поиграют и не разомнутся на турнике. Нет такой… физической культуры в современном образовании.
Нужно установить взаимную ответственность и решать этот вопрос. Школа должна отвечать за здоровье детей перед родителями. А родители должны отвечать за то, что дети и дома выполняли необходимый уровень двигательной активности. Перед школой отвечать. С домашними заданиями, электронным дневником и штрафами, если работа по выправлению здоровья не выполнена. Круто, да? Ну так где ж нам ещё помечтать?
5. Где третий урок?
Как только ввели «разговоры о важном», часто абсолютно «неважные», если посмотреть материалы, отняли третий урок физкультуры в неделю. Тем самым совершили двойную ошибку, убрали ценное, добавили пустое.
Почему у нас патриотизм не связывают с тем, чтобы сделать подрастающее поколение более здоровым? Это неважно? Почему уже сейчас не задуматься и о демографии, и о том, что нам нужны здоровые призывники? А откуда они появятся, если дети обездвижены?
По сведениям Министерств образования и здравоохранения численность потенциально здоровых выпускников школ РФ колеблется от 10 до 15 %. Специалисты отмечают, что более 50% школьников, окончивших школу, уже имеют по 2–3 хронических заболевания. Каждый третий выпускник имеет медицинские противопоказания для службы в армии и всего лишь 15% выпускников можно считать практически здоровыми людьми.
Мне сейчас возразят - нет возможности решить проблему оздоровления, когда всего два, даже три урока в неделю. При этом дети часто «освобождены», сидят, просиживают скамейки. Кстати, это тоже вопрос, не слишком ли часто врачи так себя страхуют, освобождая по любому случаю?
Два и три мало? Тогда ввести физкультуру в школе каждый день! А лучше, иметь два урока в день. На одном поставить задачу – максимум движения – бег, ходьба, подвижная гимнастика. А второй урок в «школе будущего» я бы отдал на игры – волейбол, футбол, ручной мяч и так далее. Главное – двигаться, двигаться и ещё раз двигаться. До пота, до дрожащих рук и ног. На свежем воздухе. С полной отдачей. Сам бы в такой школе поучился с удовольствием, по себе сужу.
А ещё почему-то не к месту вспомнил сад Академ, который Платон выкупил на свои деньги и основал «академию». Там он учил во время пеших прогулок. Почему бы нашим учителям не сидеть в классе, а гулять, по ходу рассказывая что-то? Чем они хуже Платона?
6. Гаджеты на физкультуре.
Бррр…. Только подумаешь, хоть один урок - это возможность отдохнуть глазам. Шагомеры, пульсомеры, датчики, анализаторы… Если уж говорить о технологиях, напрашивается комплексный подход - каждому ребёнку выдавать задание на двигательную активность и проверять с помощью индивидуального электронного журнала. Как это реализовать, думать специалистам. Главное – двигаться! Работать над собой! И если заболел ребёнок – смотреть его индивидуальный дневник физической активности, выводы делать, рекомендации давать.
7. Чего боится учитель?
Кошмар учителя: дети споткнутся на уроке, толкнут друг друга, получат ссадину, травмируются. Последствия для учителя сплошной негатив: родители в гневе, администрация спешит с оргвыводами... А детки сейчас не те, что были лет сорок-пятьдесят назад. Бегать не умеют! Косточки хрупкие, сами неспортивные, переваливаются, как пингвины, ходят некрасиво, запинаются и рассеяны, потому что все в гаджетах и глазами и ушами.
С такими ослабленными детьми 21-го века травмой может окончиться любой урок, просто потому что они спотыкаются на ровном месте и не владеют простейшими мерами – падают, не стараясь уменьшить ударную нагрузку, не перекатываются, не страхуют себя. С этим надо что-то делать! С первого класса надо приучать к движению, к разминкам, к зарядке. Это и есть – ФИЗИЧЕСКАЯ культура!
А учитель должен быть защищён от наездов со стороны родителей и администрации. Все должны понимать, что физкультура может привести и к травмам, и к ссадинам. И нужно не только давить, но и ограждать от всяких истерик со стороны.
8. Сколько стоит значок ГТО?
Так бывает. Как что-то вернуть доброе, не уволившись, не знают, вот и куролесят. И вот уже появляется – ГТО. Без физкультурного движения, но норматив. И если при входе на экзамен ребёнка обыскивают, чтобы не было гаджета, то никто и никогда не проверит деятелей от физкультуры, если их заинтересовать, могут творить чудеса! И тогда выпускники, которые просидели на скамейке, никогда не сделали зарядку, ничего не пробежали и не проплыли, получают удостоверение, золотой значок – 2 балла, серебряный – 1 балл, смотря сколько «принесёшь». Как раз то, что не хватало для поступления. Может, пора заканчивать с этой профанацией и коррупцией? И так нет учителей, и последних совращают.
9. «В физкультурники пойду, пусть меня научат!»
А есть ли в школе физкультурники? По всей стране нехватка. Причина проста – требуют много, платят мало. На сознательность давить бесполезно, у них тоже семьи. И нет ни одной реальной программы, чтобы не просто создать новое физкультурное движение, а хотя бы закрыть имеющиеся вакансии.
Министр есть, нацпроект «Образование» есть, а проблемы должны решать сами регионы. Физкультуру в провинции ведут пекари и плотники, отставники и аниматоры. Вот только педагогов не хватает. Министерство – это ещё та «вещь в себе». Оцифруют всех. Но как всегда, всё из-под палки. Без души работают!
Можно, конечно, кинуть клич спортсменам. Но и там проблема – они у нас готовы ради денег с белой тряпочкой выступать вместо флага на международных соревнованиях. Самые известные – сидеть в Думе, типа над законами думать. Только в школу не пойдут. А вот когда-то известный композитор Дмитрий Кабалевский, создавая всемирно известную музыку, в то же время работал простым учителем в средней школе. Не гнушался!
10. А детей спросили?
Многие дети не любят физкультуру. Есть много мыслей и отзывов в сети. Кому-то скучно, кому-то унизительно, кому-то просто лень.
На мой взгляд, любовь или нелюбовь к предмету во многом создаётся в тот момент, когда учитель, не новомодный тьютор или старомодный «урокодатель», а именно педагог горит на работе. Увлечён своим делом. Любит физкультуру сам и желает передать эту любовь.
Но даже такому учителю надо правильно задачу поставить – не тесты, а улыбки, не формализм, а реальное улучшение здоровья. Каждый урок может превратиться в сказку, если это будет во главе угла. И конечно, за здоровье надо хорошо платить. Если учитель добьётся успеха – то ему. Оно того стоит!
Есть несколько принципов, как увлечь. Например, нельзя заставлять бегать, если сам не бежишь. Нельзя заставлять трудиться над улучшением результата ребёнка, если у тебя нет собственной программы улучшения себя. При этом само по себе движение без понимания, к чему мы идём, ради чего всё это делаем, тоже обесценивается. Словом, много нужно прикладывать и творчества, и смекалки, и сценария. Не так-то просто ради здорового духа совершенствовать здоровье телесное!
Конечно, это всё мечты. О будущем. О том времени, когда школа не будет прятаться за отчёты от общества. Не будет оцениваться по результатам тестов. А просто поставит себе главную цель: наши дети должны быть здоровыми!
Спасибо за внимание! Буду рад прочитать ваше мнение.
Альберт Кузицын
PS. Но всё-таки, есть ли физическая культура в школе?
Другие дзен-публикации:
Решу ОГЭ… в последний раз.
Зачем нашей школе психолог?
Тысяча дедов Морозов и одна ёлочка.
Немецкий учил бы я только за то…
Есть ли в нашей стране высшее образование?
#ПисательКузицын #среднееобразование #физкультуравшколе #образование #школа #ГТО