В предыдущей статье на эту тему была показана последовательность задач, которые решает рисовальщик, когда учится. Как и в любом ремесле, здесь сначала нужно решать базовые задачи, без которых не продвинешься в целом, а затем уже специализированные и сложные.
Почему в основе этой пирамиды задач лежит именно компоновка?
Во-первых, потому, что задачу размещения на листе можно успешно решать, не имея ещё навыка ни перспективы, ни светотени. И рисунок, хорошо закомпонованный, пусть не претендующий на остальные ступени (перспектива, свет, материальность), всё-таки может быть самодостаточным и не вызывать ощущения непрофессионального подхода. (Вспомните первые задания в ДХШ).
Во-вторых, решения задачи композиции подразумевает изначально правильное отношение художника к своей работе. Определяя композицию, рисовальщик осознает целостность, самоценность рисунка, в общем, он начинает чувствовать свою ответственность за него. А небрежность в компоновке всегда снижает впечатление от готовой работы, даже если в ней много других достоинств.
Связанное с композицией понятие пропорций, соотношений форм, важно для любой учебной работы. Требование правильной передачи пропорций преподаватель ставит с первых шагов учащегося.
И если в учебном рисунке есть композиционные ошибки, тем более в работе не начинающих, а довольно продвинутых рисовальщиков - то это серьёзный недостаток. Он говорит о том, что вообще неправильно ведется работа: ведь композиция определяется в самом начале.
О некоторых композиционных ошибках см. здесь:
И ещё есть важное правило ведения рисунка от общего к частному, от большой формы к деталям. Если это правило не выполняется: в самом начале, к примеру, прорисовываются детали натуры, которые потом "жалко стирать", - вот тогда часто и страдает композиция и пропорции, проявляется непрофессионализм.
В студиях и школах требование размещать предметы в листе правильно преподаватели постоянно повторяют ученикам, и они потом воспринимают это как само собой разумеющееся. А вот если человек занимается самостоятельно, то с этим дело обстоит сложнее.
Надо обращать на это внимание и сознательно выстраивать работу с самого начала.
В своем курсе стараюсь об этом помнить.
Продолжение смотрите по ссылке.
Все статьи этой серии
1. Последовательность задач в изучении рисунка 2. Компоновка и пропорции
3. Светотень и перспектива 4. Тональное решение 5. Светотеневая граница как конструктивная основа рисунка
*️⃣Мой телеграм канал учебного курса - по ссылке.