Всем доброго дня! С вами Екатерина Игоревна – старший преподаватель школы «Скороговорун». Хочу рассказать про одну особенность нашей школы, которая мне очень нравится. Мы не стараемся детей загнать в какие-то рамки. Я считаю, что обучение – это творческий процесс, причем с обеих сторон.
И для ребят очень важно развивать своё мышление, иметь своё мнение. И мы это всячески поддерживаем.
К сожалению, так иногда бывает, что педагоги не дают развиваться мышлению и воображению своих учеников. Если делать все по определенным схемам и не отходить от них ни на шаг, ребенок не научится думать сам. И это очень грустно. Но в нашей школе совсем другой подход. И это меня очень радует. Мы не ставим никаких рамок. Мы, наоборот, стимулируем воображение и помогаем развивать собственное мышление у ребят. Для нас очень важно, чтобы ребята думали сами. Например, у нас есть задание, где нужно выбрать, что лишнее в ряду.
Ребята иногда выбирают и лишнее по самым невероятным причинам. И удивляют даже нас, педагогов. Например, однажды во второй строке ребенок выбрал утюг, потому что остальные предметы прямоугольные. Или в третьей строке выбрал попугая, потому что он живет в теплых странах. Мы всегда их поддерживаем и наоборот, хвалим за то, что они придумали что-то интересное. Есть ещё задание, где нужно придумать истории. Мы всегда говорим, что ребята могу выдумывать самые невероятные истории. И часто у них получается что-то очень интересное. Например:
У меня есть просто замечательный ученик, который рассуждает очень интересно и необычно. Я хочу с Вами поделиться его рассуждениями про мягкий знак:
У нас есть методика ии общие правила. Но, это не означает, что обучение должно идти именно в рамках программы или методики. К каждому ученику мы подходим индивидуально, подбираем задания, где-то усиливаем, где то наоборот даем упражнения полегче, чтобы у ребенка начало получаться с малого.
Поделитесь своими секретами подхода к своим ученикам?