Найти в Дзене

Что мешает читать быстрее?

Всем доброго и отличного дня. С вами Екатерина Игоревна – старший преподаватель школы «Скороговорун».
Сегодня хочу поднять очень важную тему. Что может мешать начать читать быстрее? Я уже рассказывала про ребят, у которых не получается читать на самих ранних этапах. И как мы с этим работаем, и какие отличные могут быть результаты. Но есть ещё и другие моменты.
Очень много ребят к нам приходят, у которых техника примерно 30 слов в минуту. Понимают они примерно половину прочитанного. И такая техника уже давно, и она никак не может вырасти. Сначала мы разбираемся с пониманием. Добиваемся того, чтобы ребенок понимал все, что он читает. И только потом начинаем работать со скоростью. Конечно, техника все равно будет увеличиваться, но наш главный фокус будет все равно на понимании. И, как правило, у таких ребят техника растет очень быстро. В чем ещё могут быть проблемы? Например, техника 50 слов в минуту – это уже практически чтение словами. То есть к этому моменту ребенок только большие, с

Всем доброго и отличного дня. С вами Екатерина Игоревна – старший преподаватель школы «Скороговорун».

Сегодня хочу поднять очень важную тему. Что может мешать начать читать быстрее? Я уже рассказывала про ребят, у которых не получается читать на самих ранних этапах. И как мы с этим работаем, и какие отличные могут быть результаты. Но есть ещё и другие моменты.

Очень много ребят к нам приходят, у которых техника примерно 30 слов в минуту. Понимают они примерно половину прочитанного. И такая техника уже давно, и она никак не может вырасти. Сначала мы разбираемся с пониманием. Добиваемся того, чтобы ребенок понимал все, что он читает. И только потом начинаем работать со скоростью. Конечно, техника все равно будет увеличиваться, но наш главный фокус будет все равно на понимании. И, как правило, у таких ребят техника растет очень быстро. В чем ещё могут быть проблемы? Например, техника 50 слов в минуту – это уже практически чтение словами. То есть к этому моменту ребенок только большие, сложные или незнакомые слова будет читать по слогам. Все остальное сразу целиком.

И Это переходный этап. Может получиться так, что психологически ребенку тяжело. Он уверен, что так у него будет много ошибок, и поэтому даже при возможности читать целыми словами, он все равно будет читать по слогам.

Сложности могут быть и с постановкой ударений. Мы работаем и с этой проблемой. Даже если трудностей не будет, скорость будет расти быстрее, если этот момент тоже проработать. Как может мешать ударение? Ребенок будет читать слово и не понимать его. И это одно слово он будет читать очень долго, пытаясь понять, что же оно значит. Либо, наоборот, пропустит его, и тогда уже будут пробелы в понимании.
Конечно же, важный момент: ребенок может просто не хотеть читать быстрее.

Дети, как взрослые, не будут что-то делать, если не понимают, зачем им это нужно. Очень важно объяснять и показывать ребенку, какая польза может быть от чтения. Например, я в школе не учила правила правописания, у меня была «встроенная орфография» просто потому, что я очень много читала, и я просто знала, как слова пишутся. Также чтение – это огромное удовольствие и целый мир.

Если у Вас возникают какие-то из этих сложностей, приходите, мы с радостью Вам поможем. Ставьте + в комментариях, поможем выбрать время для бесплатного урока.