Развитие правильности чтения у детей

Под правильностью чтения подразумевается чтение без искажений, т. е. без ошибок, влияющих на смысл читаемого. Работая над правильностью чтения, необходимо помнить об обязательном каждодневном выполнении различных специальных упражнений, с которыми я сегодня и собираюсь вас познакомить. Одним из таких упражнений с первых дней пребывания ребёнка в школе, является разучивание наизусть небольших стихотворений и прозы в классе, которые со временем у нас сложились в тематическое сопровождение урока. Другими словами, каждый наш урок, будь то математика, чтение, русский язык или окружающий мир, мы с учениками начинаем с хорового чтения наизусть четверостишия, чётко проговаривая каждое слово в нём. Также ежедневно работаем с детьми со специальными словами и текстами, собранными на отдельных листах. начиная с простых, которые называю "Спотыкание о согласные" (когда в слове идёт несколько согласных букв подряд, дети часто "спотыкаются" на них при чтении - СТРАЗЫ, ПОЗДРАВЛЯЮ, ВСПРЫСНУЛ, поэтому очень важно периодически давать ребёнку читать такие слова) и "Изменившие букву" (чтение слов, отличающихся только одной буквой - КОТ - КИТ, КОТ - РОТ, ЛЕС - ВЕС) и заканчивая сложными, редко употребляемыми словами и скороговорками. Обычно работа над одним листом занимает у нас неделю. Важно также проводить работу по предупреждению ошибок чтения. Здесь можно использовать приёмы работы с разрезной азбукой, набор слов детьми на компьютерах или планшетах, хоровое чтение вслух трудных слов в таком порядке: по-слогам - частями - целиком. Нельзя забывать, что на правильность чтения влияют такие факторы, как поза при чтении, нормальное расстояние между глазами и текстом (обязательно следить и поправлять детей); предварительное чтение "про себя", а также образцовое чтение учителя. При этом можно использовать игровой приём "Мнимое слово". В ходе чтения специально произношу слово неправильно, дети прерывают в этом месте моё чтение хлопком в ладоши и прочитывают слово с исправлением. Ребятам это очень нравится тем, что они имеют возможность поправить самого учителя, что в свою очередь, поднимает их собственный авторитет и придаёт уверенности в собственных силах. В дальнейшем они также следят за правильным чтением текста одноклассниками. Сигнал "хлопок в ладоши" возвращает чтеца к допущенной ошибке и даёт возможность её исправить.