Зачем многие спросят учить деток пересказывать сказки тексты в дошкольном возрасте
Пересказу необходимо обучать детей только после 4- 5 лет, так как в это время у детей закладываются основы монологической речи. До этого возраста необходимо проводить подготовительные упражнения.
Пересказ – осмысленное воспроизведение литературного текста в устной речи.( по простому изложение своими словами прочитанного или прослушанного текста.) Он не предполагает заучивания отдельных фраз. В нём должны сохраняться основная идея и тезисы.
Стихотворение не подходит для пересказа – не нужно нарушать единство формы и содержания, воспитывать невнимание к поэтической форме. Про это свидетельствуют многочисленные исследования. Опыт показывает, что дети стремятся рассказать стихотворный текст наизусть.
ПОЛЬЗА ОТ ПЕРЕСКАЗА
развивается память развивается воображение
развивается мышление развивается речь и связность речи
развитие подражания речи обогащает словарный запас
развивается умение описывать предметы и явления
развивается эстетическое восприятие и чувства
развиваются эмоциональное настроение
развивается выразительность речи
усваиваются нормы построения предложений и целого текста.
воспитывает в ребенке положительные качества личности: доброту, отзывчивость, толерантность
Cхема пересказа для дошкольников
Пересказ для детей 4-5 лет
1способ
Для малышей, которые не умеют или только учатся читать, взрослый сам воспроизводит текст. Для облегчения восприятия необходимы хорошие иллюстрации. Тексты нужно выбирать по возрасту, без множества действующих лиц и сложной последовательности действий. Все слова должны быть знакомы ребенку. По необходимости нужно проводить работу над новыми словами. Их не должно быть больше двух-трёх
- 1. Первичное прочтение текста. Читать нужно медленно и выразительно. При чтении можно подключать мимику и жесты.
- 2. Работа с незнакомыми словами. Для начала нужно выявить слова, смысл которых не знаком, или не ясен до конца. Если малыш не может объяснить значение какого-либо слова, необходимо его пояснить. Если это предмет, его нужно показать на картинке или в реальности. Обязательно привести примеры использования слова в различных ситуациях.(можно предложить дошкольнику самому придумать, где может использоваться слово).
- 3. Второе прочтение текста с теми же требованиями.
- 4. Вопросы по тексту. Нужно стараться, чтобы они не предполагали односложного ответа «да» или «нет». Обязательно помогать дошкольнику составлять ответы, если он их знает, но не может сформулировать.
- 5. Если ребёнок имеет высокий уровень развития, он может уже на этом этапе попробовать пересказать своими словами сюжет. Если малыш ещё не уверен в своих силах, нужно прочитать в третий раз, если понадобится – и в четвёртый. (Попросить дошкольника пересказать можно в игровой форме:
-Для примера :Тебе понравилась сказка? Давай теперь расскажем её мишке (взять любимую игрушку малыша). Он будет рад, если именно ты расскажешь ему эту сказку. маленьким детям помогают в пересказе картинки и иллюстрации. Это отдельный вид пересказа – по картинкам. Сначала взрослый читает текст, задаёт вопросы, потом ребёнок с опорой на картинки пробует самостоятельно пересказать. Это обычно тексты с последовательностью действий.
2 способ
Для пересказа сказок очень полезны различные театрализации. Можно использовать уже имеющиеся игрушки, приобрести специальные наборы или пальчиковые куклы. Взрослый рассказывает сказку, разыгрывая при этом сценку с игрушками. Потом может быть три варианта:
- Взрослый двигает персонажей, а ребёнок их озвучивает.
- Малыш полностью воспроизводит действие. При этом не обязательно дословное запоминание реплик.
- Ребёнок воспроизводит сказку без участия игрушек. Они просто находятся на видном месте.
ТРЕБОВАНИЯ К ЛИТЕРАТУРНОМУ ТЕКСТУ ДЛЯ ПЕРЕСКАЗА
- доступное, понятное детям содержание;
- разнообразие жанров;
- четкая композиция;
- простой и грамотный язык с использованием разнообразным языковых средств;
- небольшой объем
- каждое произведение должно учить чему-то полезному, развивать в ребенке положительные черты личности (доброту, отзывчивость, толерантность)
- Желательно для пересказа использовать несколько жанров: рассказ и описание, народную и авторскую сказку. Сказки можно выбирать разные: короткие ("Лиса и кувшин") и длинные ("Гуси-лебеди") – у каждой свои особенности и свои возможности воспитательного воздействия.
- Для пересказа лучше подбирать тексты, связанные с привычными для детей ситуациями, или такие, которые могут активизировать их воображение и повлиять на чувства.
- Работа воображения должна опираться на имеющиеся у дошкольников представления и простейшие понятия. Детям легче осмыслить рассказ, если он построен таким образом, что между его частями прослеживается логическая связь, одна часть подводит к другой и разъясняет ее, а излишние подробности не мешают понять основное в произведении.
- Если в тексте, предлагаемом для пересказа, встречаются новые слова, то сначала дети стараются заменить их привычными, знакомыми. Впоследствии, как показали наблюдения, они стремятся употреблять новое слово при пересказе и даже гордятся этим.
- Очень важно обращать внимание на грамматическую структуру выбираемого для пересказа произведения
Содержанием для пересказа может быть не всякий литературный материал. Выбирать следует лишь те произведения, которые дети способны пересказать сами и их возрасту.
Пересказ для детей 6-7 лет
К такому виду пересказа готовы дети с 6-7 лет, которые хорошо умеют читать.
1. Взрослый читает текст вслух, сохраняя все интонации и выразительность.
2. Работа с незнакомыми словами.
3. Ребёнок читает текст.
4. Работа с вопросами. Ещё один вид работы, который можно предложить дошкольнику, – найти в тексте ответ на вопрос. Главное – правильно сформулировать его. Например: Что сказала Лиса Зайцу? Прочитай!
Малыш должен найти реплику Лисы.
Можно также предложить найти описание: Прочитай, как выглядят деревья зимой.?
5. Пересказ с опорой на иллюстрации или без них.
Если ребёнку трудно даётся самостоятельный пересказ – значит, надо помочь ему. Взрослый начинает рассказывать текст без книги, делая вид, что забывает какие-то элементы. Задача малыша – воспроизвести недостающий материал.
Основные ошибки, которые дошкольники допускают при пересказе
1. Нарушение последовательности действий. Может быть связано с недостаточным пониманием смысла. Нужно больше времени уделить работе с вопросами.
2. Домысливание событий, которых в тексте не было. Если основная структура не нарушена, нужно узнать у ребёнка, почему произошло событие, которое он придумал. Возможно, это своеобразное проявление воображения. Можно вместе придумать ещё варианты развития событий. Это будет способствовать раскрытию творческих способностей. Если же придуманное действие заменяет забытое, нужно просто напомнить его и попробовать пересказ ещё раз либо повторить позже, если малыш устал.
3. Одна часть текста пересказывается очень подробно, другая – очень кратко. Следствие недостаточной подготовительной работы. Необходимо более подробно составлять вопросы.
4. Неправильное употребление слов или грамматических форм. Такие ошибки нужно исправлять сразу. Ребёнок должен правильно произнести исправленное слово.
