Многие взрослые считают, что игра рождается вместе с ребенком, но на самом деле, игра входит в жизнь малыша в 2,5 – 3 года.
Теперь ребенок готов учиться играть по-настоящему. Только вот мама не готова. Она все время предлагает то почитать, то порисовать или просит дочку саму поиграть, например, в лего. А как играть одной? Ребенок пока не умеет.
А можно поиграть так:
"Настенька, давай сварим суп с косточкой для собачки, - предлагает мама. - Неси посудку, а я включу плиту". И девочка радостно бежит за коробкой с игрушечной посудой.
Затем мама берет детский стульчик, на который ставит маленький тазик. "Давай, это у нас, как будто, будет раковина, а это кран с холодной и горячей водой, - говорит мама и прикрепляет синюю и красную прищепки к спинке стула".
"А теперь включай синий кран с холодной водой", и вот уже кастрюля с воображаемой водой стоит на плите. Настенька с удовольствием бросает туда мелкие предметы или игрушки - понарошечную картошку, морковь и косточку для собачки, и все это перемешивает.
"Как вкусно пахнет наш суп для собачки, - отмечает мама, – кажется, он уже готов. Но перед едой надо помыть собачке лапки. Слышишь, как собачка лает? Как лает собачка?" Настенька, непременно, покажет, как собачка лает, когда просит кушать, а затем помоет ей лапки и накормит. А после сытного обеда девочка уложит собачку спать и с удовольствием помоет в тазике-раковине посуду.
Как правило, маленькие дети возвращаются к тем играм, в которые они играли вместе со взрослым. Поэтому в этот или на следующий день наша Настенька может снова принести собачку, коробку с игрушечной посудой и даже тазик.
Но ребенок пока сложно самому восстановить всю последовательность игровых действий, и поэтому нужно ему помочь. При этом мама старается, чтобы малыш, насколько это возможно, все делал сам.
"Ты хочешь поиграть? – спрашивает мама. – Я вижу ты принесла посудку и собачку. Что ты ними будешь делать?" Ребенок объяснит маме, что хочет накормить собачку. "А чем ты будешь ее кормить сегодня? – задает следующий вопрос мама".
И если девочка снова захочет варить суп, можно предложить ей в этот раз сварить кашу. Для этого подойдет фасоль или горох. Но малышка может захотеть снова варить суп, и к ее выбору надо прислушаться. Ведь это игра ребенка!
Для того, чтобы сварить суп или кашу, опять нужна понарошечная вода, и мама спрашивает, где ее можно взять. Надо снова сделать раковину. Пусть ребенок начнет делать эту раковину сам, а Вы будете ему только помогать.
А теперь можно немного усложнить игровой сюжет. После того, как каша готова, мама говорит: "А давай, как будто, зайчик, мишка и ежик почувствовали своими носиками, как вкусно пахнет кашей и решили заглянуть к собачке. Но друзья пришли не с пустыми лапами - они принесли малиновый пирог". Пока ребенок маленький, важно проговаривать повороты сюжета, чтобы ребенок мог представлять будущие события.
Если же малышу 3 – 3,5 года, то игру можно сделать еще интереснее:
"А у меня предложение, - говорит мама за зайца. - Поехали кататься на моей машине». Машину можно взять настоящую, если в нее поместятся все игрушки. В случае, если такой большой машины нет, можно взять, например, коробку. При этом нужно обязательно сказать: «А давай, как будто, эта коробка будет у нас вместо машины». Это фраза поможет ребенку согласиться с заменой - ведь пока он только учится использовать предметы-заместители.
Машина может остановиться возле озера, которое лучше сделать из голубого покрывала. "Давайте скорее купаться. – говорит за собачку мама", и все звери тут же оказываются в понарошечном озере. На таком озере легко сделать волны. Для этого надо вместе с ребенком взяться за края ткани и начать приводить ее в движение.
Эту подвижную и эмоционально насыщенную игру малыш, несомненно, захочет повторить несколько раз. Доставьте ему это удовольствие. Возможно, через некоторое время ребенок и сам окажется в воображаемом озере.
Если дома есть папа, то позовите его и покачайте малыша вместе с игрушками на волнах. Потом можно превратить озеро в самолет, который доставит всех, например, на диван, где можно повозиться с ребенком, а потом почитать книжку.
Итак, для того, чтобы включить ребенка 2,5 - 3 лет в интересную игру, придумываем несложный сюжет, понятный ребенку. Главное, чтобы он был насыщен эмоциями и активной деятельностью. Игру пока ведет взрослый, но будете внимательны - вдруг у малыша возникнут какие-то свои предложения или желания. Постарайтесь максимально развить его детскую мысль и вписать ее в игру. Смело берите ребенка в соавторы!
Попробуйте поиграть со своим малышом в эти незатейливые игры, и напишите в комментариях, как Ваш ребенок включился в игру.