Для многих триумфом сегодня прозвучала новость о запрете использования на уроках мобильных телефонов. Сергей Кравцов лично сообщил о такой долгожданной новости. Но действительно ли это нужный шаг? Действительно ли запрет на использование телефонов на уроке способен решить проблему?
Давайте будем честными: дети всегда отвлекались на уроках
Вспомните свой класс, все ребята сидели смирно и внимательно слушали учителя? Наверняка находились те, кто рисовал, читал под партой книгу, переписывался с помощью записок, да мало ли что могут придумать школьники.
Но, совершенно точно можно сказать, что всегда были, есть и будут учителя, которых на уроке ничто не отвлекает и никто не хочет отвлекаться. Может все же проблема не смартфонах?
Неоправданная демонизация
Демонизация смартфонов совершенно неоправданна. Совершенно очевидно, что их можно с успехом использовать на уроках, что разнообразит учебный процесс и сделает его эффективным.
Любой запрет порождает протест. Неоправданный запрет порождает более мощный протест. Как теперь быть учителям, которые активно используют технические средства на уроках? Ведь далеко не каждый класс и не каждая школа в должной степени оснащены компьютерами, чтобы можно было быстро и эффективно использовать цифровые ресурсы.
Теперь дети будут просто 40 минут ждать, когда появится возможность взять телефон
С большей долей вероятности можно предположить, что учитель, который не смог вовлечь учеников в учебный процесс из-за смартфонов, не сможет это сделать и без них. В 90% виноваты не телефоны, а неумение и нежелание менять методику преподавания, использовать действенные методы обучения, которые подходят для современных ребят.
Запрет смартфонов на уроке приведет лишь к тому, что дети найдут другие способы отвлекаться от неинтересного занятия. И тогда что будут запрещать:
- смотреть в окно на уроке
- писать записки одноклассникам
- спать на уроке зевать на уроке
- думать о посторонних вещах.
Этот список можно продолжать бесконечно. Так как всегда проще что-то демонизировать и запретить, а не решать реальную проблему.