Тьютор - это кто?
Мы уже привыкли к тому, что образовательный процесс в школе сопровождает педагог-психолог, оказывая помощь ученикам, учителям и родителям во многих ситуациях. Но кто такой тьютор для многих все еще остается загадкой.
Тьютор - это педагог, который сопровождает учащегося в учебном процессе, оказывает помощь в решении образовательных вопросов.
До недавнего времени тьютор чаще всего ассоциировался с учениками, которым требуются специальные образовательные условия. Но тенденция на персонализацию образовательного процесса, упор на системно-деятельностный подход, требует участие тьютора в образовательном процессе каждого ребенка.
Системно-деятельностный подход
Сущность системно-деятельностного подхода состоит в том, что ученик в процессе формирования его личности, а также в продвижении в развитии, нацелен на открытие новых знаний, которые получает в процессе собственной деятельности, а не получает данные знания в готовом виде.
Выделяют несколько деятельностных принципов педагогики:
1) основная функция образования заключается в подготовке ученика к участию в деятельности человеческого общества. В процессе образования он должен приобрести навыки, которые будут иметь универсальный характер.
2) учение - это специфический вид деятельности. Выстраиваться данный вид деятельности должен по тем же законам и принципам, по которым выстраиваются все остальные специфические виды деятельности такие как, например, игра или труд.
3) педагогическая деятельность - это специфический вид деятельности, который является, в широком смысле слова, управленческой, организующей и направляющей деятельностью.
Все три деятельностных принципа педагогики реализуются в рамках деятельности тьютора.
Компетенции тьютора направлены на оказание помощи ученика в вопросах самоопределения. Первый принцип реализуется, в первую очередь, в процессе постановки целей и определения путей их достижения. На протяжении всей своей жизни современный человек практически всегда будет стоять перед необходимостью определить цели своей деятельности. Не менее важен навык рационального выбора методов и средств достижения целей. Человеку важно правильно оценивать себя на исходных позициях, уметь отвечать на вопросы: кто я? где я нахожусь? куда иду? куда я хочу прийти? что у меня есть для того, чтобы достигнуть цели? что я должен еще в себе развить для достижения цели? Данные компетенции являются универсальными и позволяют человеку полноценно участвовать в деятельности общества, четко осознавая свою позицию, свои возможности.
При реализации второго принципа тьютор помогает ученику выстраивать его учебную деятельность в соответствии с особенностями и в условиях конкретной ситуации. При этом учитываются практически все факторы, которые способны оказать влияние на процесс.
Третий принцип реализуется в том, что тьютор направляет деятельность ученика, помогает ему организовать себя, то есть тьютор по существу управляет образовательным процессом, используя при этом потенциал ученика, задает ему возможности для выбора и самореализации.
Реализация всех трех деятельностных принципов педагогики в практике тьютора позволяет эффективно использовать как потенциал ученика, так и потенциал педагога. Развитие универсальных навыков, принятие во внимание внешних и внутренних особенностей ученика, руководство образовательным процессом, которое оставляет за учеником право выбора - это то, что лежит в основе эффективной деятельности тьютора и способствует комфортному и эффективному обучению вашего ребенка.