Метод философии для детей (Philosophy for Children, P4C) предполагает создание демократичной и открытой обстановки для обсуждения философских вопросов, которые могут возникнуть у детей, а также обучение детей навыкам диалога и аргументации.
Сессии философии для детей проходят следующим образом:
- Вводная часть: Преподаватель представляет стимул для обсуждения, который может быть текстом, изображением, фрагментом фильма или мультика, или даже игрой. Этот стимул должен содержать философский вопрос или проблему, которую дети будут обсуждать.
- Формулирование вопросов: Дети задают вопросы, связанные со стимулом. Преподаватель помогает им сформулировать вопросы так, чтобы они были ясными, открытыми и философскими.
- Выбор вопроса: Вместе с преподавателем дети выбирают один или несколько вопросов, которые они хотели бы обсудить. Выбор вопроса основывается на интересах детей и на их готовности к дискуссии.
- Дискуссия: Преподаватель проводит дискуссию, в которой каждый ребенок имеет возможность выразить свою точку зрения, слушать других и задавать уточняющие вопросы. Преподаватель стимулирует детей к размышлениям, помогает им развивать свои идеи и аргументы, а также находить общие моменты с другими участниками дискуссии.
- Заключение: По окончании дискуссии преподаватель может предложить детям подвести итоги, выразить свои мысли о том, что они узнали и что им понравилось в дискуссии. Также может быть предложено задание для самостоятельной работы или домашнее задание, связанное с обсужденным вопросом.
Метод философии для детей основывается на идее, что дети способны на философское мышление и могут вносить свой собственный вклад в обсуждение философских проблем. Он способствует развитию у детей критического мышления, эмоционального интеллекта, коммуникативных навыков и способности сотрудничать с другими. Это позволяет детям стать более уверенными и ответственными гражданами, способными принимать обоснованные решения и уважать мнения других людей.
Сессии философии для детей могут быть адаптированы в зависимости от возраста и интересов учеников, а также от культурных и социальных особенностей группы. Главное – создать атмосферу доверия и открытости, в которой каждый ребенок может чувствовать себя комфортно и свободно выражать свои мысли и чувства.