В одном из комментариев к статье на тему черчения я прочитала буквально следующее: "Вернуть черчение в школы?... Ну, давайте еще опять при лучинах писать!"... А и правда, в 21 веке, во времена IT-технологий, искусственного интеллекта и прочих великих достижений - зачем чертить на бумаге по линейке? Есть же компьютеры!
Этот вопрос - зачем чертить вручную - мне часто задают и студенты. Всем хочется сразу сесть за компьютер и начать "изучать программу". Конечно, любой взрослый человек, в отличие от наивного студента, понимает, что как ни крути, а "машина - дура", сама ничего не начертит, и кроме того, что нужно знать, на какую кнопку нажать, чтобы получился отрезок или окружность, нужно как минимум знать основы построения проекций на чертеже. Иначе получится не чертеж - технический документ, а картинка с набором правильных линий.
В настоящее время предмет "Черчение" во многих школах не изучают, хотя в советской школе он входил в учебную программу. Мне представляется, что этот предмет убрали из обязательной программы в то время, когда страна приняла новую концепцию образования, когда было решено, что человек-творец - это уже не актуально, а нужно воспитывать человека-потребителя.
Многие родители считают, что черчение ребенку не нужно на самом деле, ведь не всем же быть инженерами. В то же время, мало кто сомневается в необходимости освоения детьми правильного письма, да еще желательно красивым почерком.
Черчение, как и письмо, комплексный навык, в процессе которого задействованы многие функции мозга. Здесь и зрение, и мелкая моторика, и логическое мышление, и много чего еще задействовано! Формируются специфические нейронные связи, которые не могут сформироваться при других занятиях. И кто знает, в каких жизненных ситуациях еще могут пригодиться именно эти нейронные связи!
Но, оставим эти теории специалистам, изучающим процессы в мозге, а постараемся ответить на простой вопрос, который любят задавать современные подростки: "А зачем мне это? Как это поможет мне в жизни?"
Вот несколько причин, по которым черчение необходимо большому количеству людей:
1. Во всех ВУЗах и колледжах на технических специальностях на 1-2 курсе есть такие предметы как Начертательная геометрия и Инженерная графика. И если вы выбрали профессию, хоть как-то связанную с техникой, вам этого не обойти!
2. Человеку очень полезно уметь читать карты, схемы, хотя бы для того, чтобы легко пользоваться навигатором.
3. Подавляющее большинство профессий связаны с техникой, графическими изображениями предметов и пространства. Поэтому трудно стать хорошим специалистом, будучи не знакомым с элементарными приемами и правилами черчения.
Возвращаясь к вопросу о нужности черчения в школе, хочу привести несколько примеров из моей преподавательской практики. Я заметила, что когда студенты колледжа начинают изучать инженерную графику, многим из них (пожалуй, большинству), нравится сам процесс черчения. Конечно, первые чертежи обычно простые, они направлены на освоение приемов пользования инструментом, на постановку графики. И вот здесь выясняется, что многие даже не подозревали, что карандаши бывают различной твердости, что тонкие линии надо чертить твердым карандашом, а толстые линии - более мягким. Многие студенты не умеют пользоваться циркулем. Совсем не умеют. И когда у них в конце концов получается чертеж, они остаются весьма довольны собой, буквально любуются своим произведением. И ведь правда, это же совсем особенный вид деятельности, многими ранее не опробованный.
Однако, трудностей возникает очень много. Я сейчас буду говорить о колледже. Например, далеко не все студенты колледжа могут сразу, без предварительных объяснений начертить отрезок длиной 125 мм. А знаете почему? Потому что на линейке нет такого числа - 125... А люди закончили 9 классов средней школы. Я бы сама не поверила такому рассказу, если бы не преподавала и не столкнулась с такими "трудностями". Да, это не совсем из области черчения... Но, если бы этот предмет был в школе, то этих вопросов бы не возникало. Не говоря уже о том, что далеко не все студенты понимают разницу между диаметром и радиусом окружности.
А сколько градусов содержит прямой угол? А что такое перпендикуляр? Параллельные прямые? ... Вот тут мне просто стыдно за наше школьное образование. Все же мне представляется, что ученик, сдавший ОГЭ, поступивший в колледж на строительную специальность, должен иметь представление о таких вещах. Да, это математика, геометрия, которая у него не отложилась. Но вот если бы в школе было черчение, где своими руками было бы сделано несколько чертежей, то такие вещи ученик, даже самый слабый, точно бы усвоил. К счастью, в группах, особенно, после 11 класса, большинство все же знают и про прямой угол и про разницу между радиусом и диаметром...
Но не будем о грустном! Мыслящий человек способен справиться со многими задачами, а тем более, научиться чертить!
Начать можно (и нужно) с простых вещей - освоения приемов черчения, подружиться к карандашом и линейкой, научиться пользоваться циркулем, Освоить теорию, а потом и перейти к черчению с помощью компьютера.
Многие мои ученики стали студентами-архитекторами, кто-то учится на ракетостроителя, кто-то на ПГС, многие уже закончили ВУЗы и стали хорошими инженерами - все они начинали обучение с простых графических упражнений. И все они - кто оставил отзывы, и кто не оставил, но просто сообщил о своем поступлении или успешной сдачи экзамена по начерталке - ни на секунду не сомневаются в полезности навыков черчения, ручной и компьютерной графики.