Эффект Пигмалиона – это явление, при котором ожидания и убеждения человека о поведении другого человека оказывают влияние на его дальнейшие действия и результаты. Данный эффект был исследован в 1968 году социологами Розенталь и Джейкобсоном, которые провели эксперимент на учениках начальной школы.
Их исследование заключалось в том, чтобы случайным образом выбрать учеников, которых учителя считали более одаренными, и сообщить им об этом. Несмотря на то, что ученики были выбраны случайным образом, то есть не было разницы в их академических показателях перед экспериментом, они продемонстрировали значительный рост успеваемости в течение года. Они получали более высокие оценки, чаще выделялись в классе, проявляли более высокий интерес к учебе.
Таким образом, исследование Розентала и Джейкобсона подтвердило, что ожидания и убеждения учителей влияют на поведение учащихся и на их успехи в учебе. Однако, в дальнейшем эффект повлиял на многие области – управление, мотивацию, лидерство, маркетинг, психологию и т.д.
Например, в лидерстве это явление проявляется в том, что руководитель, который верит в своих подчиненных, помогает им проявить свой потенциал и продвинуться по карьерной лестнице. В маркетинге, эффект Пигмалиона используется в рекламе, создавая ожидания и убеждения клиентов о продукте или услуге. В образовании, данный эффект помогает ученикам достигать больших успехов в учебе, если преподаватель верит в их возможности.
Однако, нельзя забывать и обратную сторону эффекта Пигмалиона – эффекты отрицательных ожиданий, которые могут привести к негативным результатам. Если у преподавателя низкие ожидания относительно успехов ученика, то он не проживет в учебе так, как если бы было большое ожидание успеха.
В целом, эффект Пигмалиона можно считать важным инструментом в обучении, лидерстве, управлении и многих других сферах, потому что он позволяет использовать позитивные ожидания и убеждения для стимулирования роста устремлений и достижения лучших результатов.
