Эпоха НТР породила проблему информационных перегрузок читателей. Эффект воздействия книги и чтения, результат читательской деятельности в условиях переизбытке информации, дефиците или переизбытке общения, восстановление контактов, нарушенных во время болезни, саморазвитие и преодоление болезни или других стрессовых ситуаций, библиотерапия в рамках эстетотерапии, психология читателя и психология чтения, культура чтения и библиотечно-библиографическая грамотность, индивидуальный читательский опыт личности становятся ключевыми проблемами в исследовании библиотерапевтических проблем.
Появляются интересные факты в смежных областях знания. Так, исследователи из лаборатории физиологии труда института труда и профпатологии чтение установили закономерность: чтение художественной литературы в течение часа во время работы, чередующееся с музыкальными произведениями равноценно 20-ти минутному отдыху.
В 80-е гг 20 века в центре внимания исследователей уже не только поиски списков книг для библиотерапии, а личность читателя и межчитательское общение.
Проблемы влияния межчитательского общения на читательскую деятельность в целом - предмет многих коллективных исследований : ГБЛ, ГРДБ, ГПИБ, “Советский рабочий-читатель”, диссертационных, например: О.А.Калегиной, Г.М.Брагиной, М.Д.Смородинской, И.Е.Акифьевой и других.
Все это находит отражение в исследованиях, посвященных разным аспектам библиотерапии.
Сторонники субъект - объектного "рецептурного " подхода изучают возможности профилактического и реабилитационного аспектов библиотерапии, книге как инструменту воздействия на пациента
( клиента), принципы комплектования больничных библиотек с длительным пребыванием пациентов, взаимосвязи различных стрессоров и душевного здоровья, душевного и духовного здоровья и творческого потенциала.
Сторонники субъект- объектного и субъект-объектного развивающего подходов акцентируют внимание на личности читателя, межчитательском общении, душевном здоровье и творческом потенциале, новых направлениях библиотерапии.
Изменяются и определения термина "библиотерапии".
Этот период развития библиотерапии характеризуется многовариантностью определения термина. Несколько примеров: «Библиотерапия – лечебное воздействие на больного с помощью чтения в целях нормализации или оптимизации его психических, а через них физиологических и биологических процессов организма»;«Библиотерапия, как и руководство чтением вообще, процесс… лечебно-педагогический или психолого-педагогический»; Библиотерапия- « патогенетический метод воздействия на психическое состояние пациентов, каузальная терапия, способствующая дезактуализации постоянного конфликта, лежащая в основе неврозов, неадекватного реагирования на соматические заболевания»; Библиотерапия как научная дисциплина, находящаяся на стыке двух наук: библиотековедения и медицины, ставящая своей целью изучение особенностей восприятия во время болезни и разработке методов психологической коррекции при помощи специально подобранной литературы; Библиотерапия как научное руководство чтением больных в библиотеках лечебно-профилактических учреждений, т.к. именно руководство чтением создаёт благоприятный эмоциональный фон для комплексного лечения и повышает его эффективность.; Библиотерапия как фактор воздействия на самочувствие человека и восстановления нарушенных во время болезни контактов с внешним миром или приспособления к изменившимся условиям; Библиотерапи как средство мобилизации защитных сил психики в условиях стресса при дефиците общения или , напротив, при переизбытке информации и дискомфорте общения, при скрытых конфликтах; Библиотерапия как информационно-психологическая поддержка читателей и чтения в неблагоприятных ситуациях; Библиотерапия как наука о читательском развитии в стрессовых ситуациях и условиях. В определениях отражается как динамика исследовательских и теоретических позиций определенных авторов, новые результаты исследований и новые, как бы сейчас сказали, вызовы эпохи. Список и определений и проблем можно было бы продолжить.
Междисциплинарный характер библиотерапевтических исследований позволяет установить новые факторы, от которых зависит успешность библиотерапевтической работы. Появляются монографии и сборники научных работ, подготовленные специалистами разных наук. Новые теоретические концепции получают обоснование и развитие в работах А.Е.Алексейчик, А.М.Миллер, А.Е.Шапошникова, Г.П.Диянской, Л.В.Сучковой, Н.Л.Карповой, О.И.Даниленко, Ю.П. Дрешер, ОЛ. Кабачек, К.И.Воробьевой, В.И.Малининой, и ряда других авторов. В исследованиях зафиксированы и существенные различия между существующей библиотерапевтической практикой и реальными предпочтениями читателей. Практика ставит новые задачи перед исследователями. Библиотерапия становится важным направлением работы в общедоступных массовых и профсоюзных библоиотеках.
На этом этапе центральное место начинает занимать проблема саморазвития духовного мира человека в кризисном состоянии. Развитие духовного мира личности невозможно представить без книги, чтения, общения и соответственно, библиотеки. Особое значение приобретает чтение в критических для личности ситуациях. Библиотеки акцентируют внимание на информационно-психологическую поддержку, помощь читателям в формирования и самоформировании творческого состояния, способствующего преодолению различных кризисов личности через совершенствование читательской деятельности в системе библиотечных мероприятий индивидуальной, групповой и массовой работы. Взаимосвязи влияния межличностного и межчитательского общения и читательской активности в преодолении стрессовых ситуаций изучаются и практиками, и исследователями.
Исследователи-библиотековеды идут различными путями путями в зависимости от понимания содержания термина, опоре на ведущую концепцию библиотечного обслуживания, ориентации на книгу, формы и методы библиотечной работы с читателями или на читателя. Благодаря сформировавшейся методологии и методики библиотековедческих исследований, значительно опередившей в этот период другие гуманитарные науки, становится возможным получить объективные данные в библиотерапевтическом эксперименте с позиций " изнутри" , а не только "внешне" и "сбоку". Это позволило разработать классификацию этапов читательской деятельности и читательской активности массового и элитарного читателя в условиях стационаров с длительным сроком пребывания с учетом влияния межличностного и межчитательского общения.
Результаты исследований активно внедряются в практику, особенно больничных и лечебно-профилактических библиотек. И как обидно, что в 90-е гг эти результаты сохранятся лишь в памяти специалистов, но практически будут уничтожены вместе с повсеместным уничтожением больничных библиотек, сети профсоюзных библиотек, обладающих богатыми фондами.
Рисунок Н.Баевой помещен с разрешения автора, фото - из архива автора канала.
На фото- профсоюзная библиотека фабрики им. А Желябова.( Ленинград)