Здравствуйте, снова с вами Устинова Наталья Николаевна, зав.кафедрой физико-математического и информационно-технологического образования, заместитель руководителя технопарка универсальных педагогических компетенций Шадринского государственного педагогического университета.
Сегодняшняя статья обращена в основном к студентам третьего курса, остальные могут выдохнуть (дальше можете не читать, здесь нет лирических отступлений, которые так интересны вам, только непонятные слова!), мы поговорим о зачете в формате, приближенном к демонстрационному экзамену, а именно коллоквиум с решением практических кейсов.
Зачем мне все это надо?
Вот бы знать! Наверное потому, что очень хочу:
1) чтобы вы, мои дорогие студенты, будущие учителя физики и информатики, наконец-то проявили свои коммуникативные умения;
2) чтобы включили-таки свои рефлексивные способности (кто не знает слово "рефлексия", не отчаивайтесь, можно заяндексить, не рефлексируйте особо, много вас таких, которые не знают это слово и не способных к этим действиям, все поправимо!);
3) чтобы не формально подходили к сдаче зачета, а с применением своих творческих способностей, знаний фактического материала по физике и информатике;
4) чтобы вы поняли, что педагогика и методика обучения - это не пустые слова, а научные отрасли, которые смело можно причислить к искусству;
5) чтобы были готовы к нововведениям, которые вот-вот придут к нам в высшее образование;
6) чтобы применили (до зачета) развитые у вас ранее регулятивные действия (опять же обращаюсь к тем читателям, которые не понимают о чем бишь я: УЧИТЕСЬ! ЭТО ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНО! Это намного эффективнее, чем бегать по магазинам, скупать шмотки и хвастать своей увядающей со временем красотой, которая, кстати, входит в разряд субъективных категорий. Умные, образованные люди ценятся выше других).
Как это будет проходить?
Зачет - дело тонкое, особенно такой. Поэтому рассказываю КАК это будет организовано...
Вам будет предоставлен набор кейсов, которые надо решить, применяя знания, которые вы получили за эти два года работы со мной (на проектном практикуме и при изучении ТМОИ и ТМОФ), а так же знания педагогики и психологии, которые (я очень надеюсь) у вас в головах остались, несмотря на то, что дисциплины закончились и экзамены сданы.
Пользоваться можно ЛЮБЫМИ доступными для вас средствами (ресурсы сети Интернет, учебники, задачники, методические разработки, оборудование, интеллект-карты и т.п.).
Первоначально вам необходимо взять само задание (на зачете определим, как это будет. От нехитрого рандома, до использования сложных коммуникаций, можно все!).
Далее вам будет отведено время на решение кейса. Можно совещаться, ходить по аудитории, консультироваться друг с другом (меня трогать НЕЛЬЗЯ!), применять нейронные сети. Фантазию в руки!
После того, как закончилось время, начинается сам коллоквиум. Студенты-сокурсники превращаются в детей, а отвечающий - учитель. На защиту 5 минут.
После того как все выступили, подводим итоги, выставляю зачеты в ведомость и зачетные книжки. Прощаемся.
ЭТО ВСЁ! ПОДРОБНОСТЕЙ НЕ БУДЕТ! Сажусь придумывать кейсы.
Уважаемые студенты! Подписывайтесь на канал Яндекс.Дзен технопарка универсальных педагогических компетенций, и будет вам счастье!