Ответ как будто очевиден и лежит на поверхности, но это вам только так кажется.
Есть большая часть преподавателей, которые заинтересованы в рабочем процессе, и чем дольше ученик будет оставаться с ним в контакте, тем меньше у него будет желания смотреть "на сторону".
История из ленты новостей, не придуманная (лента новостей теперь заменяет лавочку у подъезда) - в Хабаровск впервые привезли приглашенного испанского педагога в МК по фламенко, и на эти классы приехали все соседние регионы от Якутска до Владивостока, но внимание (!) кроме школ в самом Хабаровске)) Которых там тоже несколько, естественно.
Вы можете подумать, что это какой-то особый феномен на Дальнем Востоке или еще что-то такое, но НЕТ. Это очень распространенная практика, я даже не могу придумать как ее назвать. Когда остальные студии и руководители БОЙКОТИРУЮТ любые мероприятия "конкурентов", даже если это не конкурс (где как-будто бы очевидно засуживание конкурентов), но и даже образовательные программы.
Таким образом, руководитель как бы обозначает свою "сильную" позицию, пытается удержать свой авторитет, не сливая своих учеников и их бюджет на сторонние мероприятия (когда можно скорректировать их возможности на свои потребности-с). Это настолько смешно и грустно, что просто тупо. Вместо того, чтобы пойти всем месте и получить что-то новое, научиться или усовершенствоваться, просто гордо проигнорировать, как ни в чем не бывало.
И таких историй очень много в регионах. Точнее в крупных городах конечно тоже есть, но не так заметно. Мне просто интересно, что в этом такого страшно для педагога, если его ученики пойдут на классы, организованные конкурентом? Это же просто ПРИНЦИП. Эгоистический, мелкий, обидчивый принцип.
Или не стоит обожествлять преподавателей и нужно научиться просто принимать всех людей такими, какие они есть?
