Важно понимать, что в таком возрасте дети воспринимают мир через призму игры. Родители должны знать, что с пяти до четырнадцати лет дети должны наиграться. Игры способствуют развитию способности к наслаждению жизнью, а это является крайне важным фактором.
Человек, который не умеет радоваться жизни независимо от результатов своих дел, будет испытывать затруднения в духовном развитии.
Духовная жизнь включает в себя отказ от сосредоточения на результатах. Но отказ от результата не означает остановку в действии. Должна оставаться деятельность.
Если раньше ты занимался этой деятельностью только ради того, чтобы получить результаты, то без них ты почувствуешь коллапс.
Если в детстве человек не потратил достаточно времени на игры и развлечения, он, даже достигнув великих успехов в будущем, не будет способен по-настоящему наслаждаться этими достижениями. Не наигравшийся человек никогда не будет удовлетворен результатом своих усилий.
Его жизнь будет полна неудовлетворенных ожиданий. Все результаты, которых он достиг, часто будут не соответствовать его представлениям о них.
Люди, которые не насытились игрой, не могут делиться своими успехами. Такие мужчины часто превращаются в жмотов, неспособных делиться своими достижениями. Жмотам очень трудно отдавать то, что сами достигли.
Мужчина, который не наигрался, попадает в тупик. Суть в том, что у них по природе есть желание наслаждаться всем, чем они обладают, но при этом также важно делиться своими достижениями, а в данном случае они не могут этого делать.
Получив результат, но не поделившись им, он не может испытывать полное удовлетворение. Он находится в состоянии страдания, которое может достигать высокой интенсивности.
В таких случаях это явление природа старается выровнять, поэтому мужчины в возрасте от двадцати до двадцати пяти лет начинают вести себя особенно, можно сказать, что они «играют».
А все потому, что в детстве не наигрались.
Разрешайте детям играть, это важный аспект. Стоит учитывать, что игра является не просто радостным времяпрепровождением, а настоящим миром для детей. Она для них имеет очень глубокий смысл.
Детские игры не следует считать ерундой, поскольку они испытывают бурные эмоции, даже ярче, чем мы в реальной жизни. Поэтому нельзя пренебрежительно относиться к играм. Даже есть поговорка, что теория относительности Эйнштейна выглядит в сравнении с игрой детей просто как детская игра.
Игра дает ребенку возможность нарвать листьев и использовать их вместо денег для заправки машин. Это для них настоящая реальность. И чем дольше вы позволяете ребенку наслаждаться игрой, тем он более счастлив.
Как уже говорилось, что если до пяти лет ребенок не был «царем», то во взрослом возрасте он будет атеистом. Сложно ему будет поверить в существование Бога, ведь он с детства не видел чудес. Когда ему твердят, что бесплатных карамелек нет, он не будет уже ничему верить.
Пусть дети играют. Все равно с семи до четырнадцати лет они будут ходить в школу, в которой все настроено на достижение результата. И это несмотря на то, что наиболее эффективные системы обучения воспринимаются в игровой форме.
Обратите внимание, что ученики в Вальдорфской школе не получают оценок. Там дети получают качественные и актуальные знания, но в игровой форме.
Какие ошибки совершают родители в переходной период от «царя» к «ученику»
Какие же ошибки мы можем совершить в этот период? Ребенок должен вовремя перейти с этапа «царь» к следующему этапу. В противном случае могут возникнуть проблемы.
Случается, что родители до пяти лет перегружают ребенка знаниями, вместо того, чтобы любить его, а после пяти наоборот попустительствуют. Они стараются воспитывать дитя по «японской системе» и позволяют ему делать все, что он хочет. Это тоже не совсем правильно.
Расскажу вам одну уже старую историю про эту систему воспитания. Как-то в маршрутке ехала женщина с ребенком. Он всех доставал, но мамаша никак не реагировала.
Когда пассажиры попросили принять меры, она им ответила:
«Не приставайте к ребенку, я его воспитываю по японской системе. Ничего не запрещаю ему делать. А если вы не слышали про эту систему, то просто дикари какие-то».
В этой же маршрутке на заднем сидении сидел студент. Он попросил водителя остановиться, подошел к неадекватной мамочке и прилепил ей на лоб жвачку. Она в шоке, а студент говорит:
«Меня мама тоже воспитывала по такой-же японской системе».
После этого спокойно вышел из маршрутки.
Поймите, такое отношение в первую очередь опасно для детей.
Был в моей практике случай с одной мамой. Она говорит:
–Моему ребенку двадцать девять, но он все равно «царь».
Я ее спросил:
– Есть с ним какие-то проблемы?
– Нет, ну разве что мелкие. Он не хочет устраиваться на работу, не женат, целыми днями сидит за компьютером и пьет колу с пончиками. А так, проблем у нас нет.
Конечно, ребенок – это «царь», тут нет вопросов. Я бы тоже хотел играть сутками за компьютером. Но в двадцать девять лет быть «царем» – это явный перебор.
При этом есть еще более печальная ошибка, которую совершают родители, когда их дети достигают четырнадцатилетнего возраста.
Об этом мы с вами поговорим уже в следующей статье. А пока что поставьте свой «Королевский лайк» и расскажите в комментариях о своем опыте и поделитесь эмоциями)
Спасибо, что прочли эту статью до конца👍🏻 Если тема интересна, ставьте "Королевский лайк", подписывайтесь и делитесь своим опытом в комментариях ниже👇🏻
Продолжение СЛЕДУЕТ
Начало темы ЗДЕСЬ