Марианне 15 лет и она вот-вот закончит нашу школу, где она училась с 6 по 9 класс. После 9 класса все ученики идут в гимназию, так же поступит и Марианна только пойдёт она в спец.гимназию для учеников с различными диагнозами и особенностями поведения.
У Марианны СДГВ и синдром Аспергера в лёгкой степени. А ещё Марианна живёт в приёмной семье с 8 лет, то есть почти половину своей жизни. Там же живёт и её младший брат, Горан, которому сейчас 13 лет.
Вчера я присутствовала на встрече, где участвовали 15 человек, которые так или иначе принимали участие в воспитании Марианны. Это были отец и мать из приёмной семьи, мать из помогающей семьи, куда Марианна ездила один выходной в месяц ещё до того как попала в приемную семью, контактный ассистент, который встречается с Марианной один раз в неделю и обсуждает с ней её проблемы, психолог из детской психиатрии, где Марианна получила диагнозы, семейный консультант, который помогает приёмной семье Марианны в её воспитании и контактах с различными инстанциями, социальный секретарь Марианны, директор школы, ментор, спец.педагог и куратор (я), начальник из управления образования (чтобы ознакомиться с проблемной ситуацией), ведущий координатор встречи и ее секретарь.
Все эти люди (состав участников иногда меняется) собираются на протяжении нескольких лет, каждые три месяца, чтобы помочь ребенку с трудной судьбой адаптироваться в обществе. До своих восьми лет девочка жила в многодетной семье алкоголиков в деревне. В восемь лет она осмелилась попроситься на беседу со школьным куратором и рассказала, что мама и папа пьют и дерутся, старшая сестра защищает ее, но иногда обе старшие сестры бьют ее и младшего брата тоже. Информация передалась в социальную службу и началось расследование, которое подтвердило печальные факты, рассказанные ребёнком. Марианна и её брат попали в приёмную семью в соседней деревне. Биологических родителей они встречают раз в месяц, могут звонить им по телефону и переписываться с ними.
Марианне нравиться в приёмной семье, но её школьные годы были не лёгкими. Сначала это списывали на последствия тяжёлого детства, потом провели терапию в детской психиатрии и поставили диагнозы. В нашей школе Марианна училась в маленькой группе и из всех предметов успевала только в математике и рукоделии. По итогам 9 класса у Марианны только оценки по четырем предметам. Марианна не особенно стремиться к новым знаниям, но охотно сидит в школьном коридоре и общается с ребятами, которым тоже тяжело даётся присутствие на занятиях. Там образовался целый "клуб" таких "отверженных".
Они пропускают уроки, общаются, едят чипсы и сладости, принесенные из дома и просматривают ролики на своих телефонах. И если на других детей ещё как-то можно воздействовать, обещая сообщить родителям, то с Марианной этот номер не пройдёт. Приёмная семья заявляет, что это проблема школы, заинтересовать Марианну занятиями, а они свой долг выполнили: Марианна накормлена, одета и доставлена в школу, где она честно сидит в коридоре с 8 утра до 15.30, когда занятия заканчиваются.
Сообщать в социальные службы бесполезно: Марианна уже живёт в хорошей(непьющей) приемной семье, ей помогают еще 15 человек и вообще что этой школе надо? Ребёнок не пьёт, не курит, не принимает наркотики и не убегает из школы или из дома. Вот она красавица, смирно сидит на скамейке в коридоре и мило общается с одноклассниками. Учите её!
На последней встрече директор школы побагровела и осторожно заявила, что школьным законом предусмотрена возможность попросить ученика покинуть здание школы, если ребенок не соблюдает правила школы и отказывается присутствовать на занятиях. Социальный секретарь, приёмная семья и семейный консультант слились в едином хоре на счёт того, что "как вы смеете угрожать социальной сироте наказаниями, до каникул осталось два месяца, дайте ребенку приятные воспоминание о школе". Директор школы и все мы её представители продолжили слушать, какая хорошая девочка эта Марианна, как она хорошо себя ведёт дома и уже почти довязала пару носков в подарок приёмной маме.