Итак, 2-го января Санечка пошла в школу. В этот день Веник подвез нас на машине, так как понимания как правильно пользоваться школьным автобусом у нас еще не было.
Нас, родителей, запустили внутрь в порядке исключения. Родители обычно подбирают своих детей у входа или ждут на школьной парковке. Нахождение же в самом здании разрешено в особые дни или по особым случаям, таким как родительское собрание.
Саню зачислили в 7-ой класс. В Минске мы отучились полгода в 6-ом классе, а тут перепрыгнули на целый год. Но это было логичным. Учитывая что в американской школе ребенок учится 12 лет. В средней школе по 8-ой класс включительно, а с 9-го по 12-ый - в старшей школе.
Завуч (а может это был наш куратор, уже не помню) попросил двух девочек показать Саше школу. Те ее увели, показали библиотеку, спортивный зал, столовую, места где расположены локеры.
Отвлекусь на локеры.
Локер - это индивидуальный шкафчик, который выделяется каждому студенту и имеет шестизначный код. Каждый ребенок должен помнить свой код и уметь им пользоваться, чтобы открыть локер и положить туда свои личные вещи на время пребывания в школе. Одежду, сменку, да и пару тяжелых учебников, чтобы их не таскать домой. Логику открывания локера я узнала гораздо позже, через несколько лет, когда сама смогла официально устроиться на работу в один из супермаркетов. Так вот, чтобы воспользоваться шестизначным кодом, надо:
- раскрутить кругляшку замка в рандомном порядке, но так, чтобы был совершен минимум один полный оборот;
- далее, первые две цифры кода надо совместить с маркером на замке, крутя кругляшку влево, против часовой стрелки;
- вторые две цифры кода надо совместить с маркером на замке, крутя кругляшку вправо, по часовой стрелке;
- третьи две цифры кода надо совместить с маркером на замке, крутя кругляшку опять влево. И вуаля!
- если не получилось - начать сначала🙂
После того как Саня ушла, мы закрыли все организационные вопросы и Веник уехал на работу, а я пошла домой пешком. В тот день Сашенька вернулась домой уже на автобусе.
Лирическое отступление.
В те первые месяцы, я думаю, произошел основной этап сепарации, именно душевной сепарации. У Вениамина были свои задачи, и уверена непростые, которые ему приходилось преодолевать на работе. Все таки новая страна, новый коллектив, новый человек в нем.
Я - преодолевала свои трудности одиночества, оторванности от социума, непонимания как организовать свою жизнь и что со всем этим делать.
У Саши были свои моменты погружения в школьную жизнь, новая школа, новые одноклассники.
Я до сих пор поражаюсь стойкости своей дочери в эти первые недели в школе. Да и сейчас, когда прошло столько лет, она говорит что High School помнит отлично, а Middle school - все как в тумане.
Тем не менее, вот что помню я.
Для детей иммигрантов есть государственная программа ESL - English as Second Language. Для тех иммигрантов, для которых английский - неродной язык. И вот как раз в Санино расписание был добавлен этот урок с таким преподавателем английского, каждый день. Все остальные занятия: математику, обычный английский, историю, физкультуру, биологию, рисование и так далее она посещала вместе с другими детьми. Все эти предметы, естественно, преподавались на английском языке.
Самое смешное, что учитель по ESL знала, как и положено два языка: английский и испанский. И вот зная ТОЛЬКО эти два языка, пыталась обучить английскому двух девочек: Сашу, знающую русский и совсем чуть-чуть немецкий и еще одну девочку из Филиппин. Английский на Филиппинах не так уж и чужд, поэтому Саня была своего рода уникумом.
Так потихоньку ей приходилось справляться с трудностями школьных будней.
Математика давалась легче всего остального. Во-первых, потому что материал был ранее ею, Сашкой, изучен в белорусской школе, а во вторых, язык цифр был уже знаком.
Занимательный факт. Помните наши задачи? Из пункта А в пункт Б вышел поезд и так далее… А вот американские задачи похожего уровня были такие: Майкл, Питер и Дженни пошли в кино. Купили большой попкорн и три бутылки колы. Сколько каждый из них должен внести денег, если они купили это все в складчину🙂. Многие задачи про деньги. Это не плохо и не хорошо, просто такая культурная особенность. Многие вещи проще объяснить через деньги, понятие профита и убытка. Они с детства так мыслят, ничего такого детка, просто бизнес 😎.
Еще один факт. Вот они разобрались с задачами на деление, технически - с арифметикой, потом новая тема, и чтобы вы думали? Задача: в непрозрачный мешок положили три фигуры: зеленый шар, желтый куб и красный конус. Задание: перечислите все возможные вариации, при условии что вы достаете эти предметы из мешка по одному? Ребята, если я не ошибаюсь - это задача по комбинаторике, близкой подруге теории вероятности, которые обе относятся к высшей математике. Вот это поворот!
Теперь про английский язык. Как нас учат английскому языку в наших школах? Сразу про времена, да? Present Simple, Past Simpe, потом Present Continuous и уже потом, посложнее конструкции и Present Perfect и так далее. В американской школе - Perfect? Какой Perfect? Они могут употреблять сложные конструкции и совсем не знать как они называются, да и зачем? В средней школе не было разделения на отдельно язык и литературу, наоборот, это было все вместе. И такие уроки скорее были похожи на уроки по развитию речи. Там брали книгу, читали ее, обсуждали, писали эссе, отвечая на те вопросы, которые это произведение поднимает. Правил написания слов в английском языке как таковых нет. Если меня читает учитель английского языка, то поправьте меня, если я не права. Но по моему личному ощущению, если какое-то правило и есть то на него будет 50 исключений, и все равно придется учить spelling (написание) каждого слова. Я бы даже сказала - зубрить. Санечка на уроках английского, как и все, должна была учить новые слова. Потом по ним писались проверочные диктанты. И это не были слова типа apple, window… А, например, diabolically (чертовски).
То есть получалось что пока на уроках ESL Саня учила конструкции типа: “Hi! How are you?”, на других уроках она изучала язык совсем на другом уровне.
Подытожив, скажу лишь, что она справилась достойно. С оценками A, B и, пожалуй самой худшей B-, по разным предметам, она была зачислена в High School.
И там, один из учителей, с которым она обсуждала школьные вопросы, невзначай так сказал: ”Alex, you have such a wondeful accent. Is it New York accent?”. Переведу: “Алекс, у тебя удивительный акцент, это ньюйорский акцент?” Аххах, конечно, ньюйорский 😂.
Так, многие трудности первых дней школы забывались, а в старшей Саня уже чувствовала себя как рыба в воде. Но об этом я расскажу по ходу повествования.
