Я думаю у каждого преподавателя были такие уроки, когда студенты приходили грустные, злые или очень уставшие. Вы понимаете, что у вас не получается также активно провести урок, как в прошлый раз, но при этом ясно, что программу надо проходить.
Что можно сделать в такой ситуации?
⠀
Когда я замечаю, что с моими студентами что-то не так, а обычно это слышно по голосу и видно по выражению лица, я начинаю говорить:
⠀
1. Я вижу что тебе это задание дается сложнее чем обычно. Почему это задание для тебя сложное?
2. Я вижу что с тобой что-то не так. У тебя что-то случилось?
3. Если ты хочешь об этом поговорить, я готова тебя выслушать
4. Чем я могу тебе помочь?
5. Если хочется злиться - давай злиться, если хочется плакать - давай поплачем (здесь важно дать студенту возможность подвыпустить свои эмоции, после этого становится намного легче)
6. Я вижу, что ты устала/злишься/нервничаешь/грустишь и я понимаю, что это для тебя очень важно. Но давай попробуем отвлечься и продолжим урок в более спокойном темпе?
⠀
❗️Очень важная деталь. Если ваш студент не хочет обсуждать с вами случившуюся ситуацию после вопроса «У тебя что-то случилось?», не надо лезть к нему с расспросами! Это как минимум не тактично, нельзя нарушать личные границы студента. Если студент захочет чем-то поделиться, он обязательно это сделает. Но если нет, то нет!
⠀
В чем смысл такого разговора?
Смысл в том, чтобы дать понять вашему студенту, что вы принимаете его чувства. И поддержите его при необходимости. После такого разговора, эмоциональное напряжение и стресс постепенно спадет, это и поможет вам вернуться к уроку.
⠀
Необязательно обсуждать подробности того, что произошло, намного важнее показать студенту, что вы увидели его чувства, что это нормально и что вы их принимаете.
⠀
И после обычное «спасибо» покажет вам, что вы сделали что-то очень важное для своего студента 💜
⠀
P.S если студенту хочется позлиться, можно подключить английский мат, отлично работает со взрослыми студентами (только со взрослыми)😜