После моего утверждени о том, что московские школьники и их родители предпочли знаниям липовые отметки, в чем их поддержал московский департамент образования, я получил следущий комментарий (оставил лишь инициалы, на всякий случай...)
Т.е., представитель московских учителей утверждает, что прекрасно прошли программу трех четвертей всего лишь за одну? Всех опрашивали и ставили заслуженные отметки? При этом количество часов в четверти не утроилось а осталось неизменным?
Таким образом, вместо одной темы на уроке успешно проходили три? Значит, объем ДЗ был увеличен в 3 раза по каждому из 15-ти предметов?
И, соответственно, на одном уроке опрашивали в три раза больше учеников чем обычно?
Почему в три раза больше? Да потому, что распоряжение о типа "прохождении" учебного плана за 2, 3 и 4 четверти за учебное время второй четверти, за №209р появилось лишь в конце первой четверти. Т.е. во второй четверти был пройден материал 2, 3 и 4 четвертей!
И так по 15(пятнадцати) предметам?
И никто, на голубом глазу, не называет это халтурой, очковтирательством и обманом учеников и родителей?
Как мило...
А может это и правда и в Москве сумели сжать учебный план в 3 (три!) раза без потери качества знаний? А вдруг?
Представляете какие перспективы открываются тогда перед школой? Вместо предлагаемого увеличения времени обучения до 12 лет, теперь, при распространении московского опыта на всю страну, время обучения можно сократить в три раза без потери качества. Это ж просто голова идет кругом: количество преподавателей можно сократить в три раза и поднять зарплату в полтора раза! Почему в только в полтора? Нууу, чтобы остались деньги на премии для внедряющих столь впечатляющую реформу. А о том, что необходимо внедрить этот опыт во всех школах страны, радостно говорят все неучи...
Так как вы считаете, стоит ли наша школа перед очередной реформой?
Комментируйте столь выдающиеся результаты московских школ и не забывайте лайки от восторга перед открывающимися перспективами!