В прошлой статье я рассказывала о том, что для запуска речи очень важно в первую очередь развивать у ребенка понимание того, что вы говорите.
Развитие понимания речи происходит как в бытовых ситуациях, так и в ходе специально организованных игр и упражнений. Создание речевой среды включает в себя целый ряд моментов, таких как:
- Постоянный разговор с ребенком. С ребенком надо много говорить, объяснять ему все, что вы делаете или собираетесь делать. Если ребенок указывает пальчиком на какой-то предмет, поощряйте это, называя ему заинтересовавшие его вещи. Взрослому нужно часто обращаться к ребенку, задавать вопросы, не требуя от малыша немедленного ответа: взрослый задает вопрос, делает паузу, затем отвечает на вопрос сам. После того как ребенок много раз слышал название предмета, брал его, ощупывал и рассматривал, действовал с ним, можно попросить малыша принести (показать, найти, подать) знакомый предмет или совершить с ним какое-либо действие.
- Во время повседневного бытового общения нужно приучать малыша вслушиваться в речь и выполнять действия в соответствии с инструкцией на основе усложняющегося и расширяющегося словарного запаса. Например, усложнение заданий происходит за счет увеличения количества слов в инструкции и введения различных признаков предмета: «Принеси чашку», «Унеси чашку», «Принеси красную чашку», «Возьми самое большое колечко (от пирамидки)», «Дай мне большой красный мяч»
- Когда развитие речи ребенка происходит с отставанием, становится необходимой организация специальных речевых игр и упражнений.
Об упражнениях я расскажу далее.
Игры для развития понимания речи
- Зеркало
Для этой игры нужно большое зеркало. Вместе с малышом рассмотрите его отражение в зеркале: части лица, тела, предметы одежды.
«Кто это? Это Герочка. Герман, покажи, где у тебя голова? А где щечки? Вот щечки. А посмотри, какая у тебя сегодня красивая футболочка надета. Красная футболочка.»
Далее можно попросить ребенка изобразить перед зеркалом различные движения и действия:
»Покажи, как ты большой. А помаши себе привет.»
2 Встречаем гостей
В этой игре мы учим малыша ориентироваться в помещении (квартире), понимать названия комнат и их назначение. Для игры понадобится кукла или другая игрушка. Предложите малышу поиграть в «гости»
Вот к нам в гости пришла кукла Ляля. Давай покажем кукле нашу квартиру. Покажи, где кухня. А где гостиная? Покажи, где детская. А где туалет? Ляля спрашивает, где кладовка. Покажи!
В следующий раз в ходе игры можно называть назначение помещений в квартире:
Покажи, где ты одеваешься на прогулку? А где ты купаешься? Где ты играешь?
3 Прятки
Для игры понадобятся разные игрушки: мишка, зайчик, машинка, мячик,
кукла, ведерко и др. Перед началом игры разложите игрушки в разных местах комнаты — на стуле, под столом, на полке, на полу и в других местах. Игрушки должны быть хорошо видны. Предложите малышу поиграть:
Вот к нам пришла кукла Маша. Она плачет. Знаешь, почему кукла Маша плачет? Потому что все игрушки от нее спрятались! Давай поможем Маше найти игрушки. Ваня, найди мишку. Молодец, Ванечка, нашел мишку! Смотри, как Маша радуется. А теперь найди, пожалуйста, мячик. Не можешь найти? Посмотри внизу, на полу.
4 Отгадай загадку
Для игры нужны предметные картинки по разным темам. Посадите малыша на ковер и разложите перед ним предметные картинки изображениями вверх. Затем предложите поиграть: А сейчас мы будем отгадывать загадки — слушай внимательно! Покажи, чем едят суп (картина «ложка»). Покажи, что катится (картинка «мячик»). Покажи, чем можно рисовать (картинка «фломастер»). Покажи, что надевают на голову (картинка «шапка»). Если малыш испытывает затруднения в поиске нужной картинки, можно дать более развернутое описание нужного предмета, например: Он синего цвета, с ним можно играть — он катится! (Мяч).
5 Большой или маленький
В этой игре мы учим малыша лучше понимать понятия «большой» и «маленький», а также использовать соответствующие жесты. Подберите для игры подходящие игрушки и предметы. Покажите малышу большой и маленький мячики:
Посмотри, вот мячик и вот тоже мячик. Мячики одинаковые? Нет, мячики разные. Этот мячик большой! (Разводим руки широко), а этот мячик маленький (показываем жестом, какой он маленький). Какой этот мячик — покажи. (Побуждаем малыша показать жест.) Правильно, маленький. А этот мячик какой? Покажи! (Побуждаем малыша показать жест.) Большой мяч.
Эту игру можно повторять, используя разнообразный предметный материал (в дальнейшем можно использовать картинки).
Все эти игры направлены на увеличение пассивного словарного запаса малыша.
Надеюсь, вам была полезна данная статья. Напишите в комментариях, нужны ли еще посты по теме развития речи?