В российских вузах решили заняться патриотическим воспитанием студентов. Для этого вводится отдельная дисциплина, которая получила название «Основы российской государственности». Курс должен донести до молодых людей реалии современной политики и роли России в мировом сообществе. Участники «Экспертного клуба Челябинской области» высказали собственное мнение: поможет данный курс развитию патриотизма у студентов и о чем нужно говорить на лекциях этой дисциплины.
Проректор Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета Евгений Жоров отметил, что «Основы российской государственности» укладывается в современную образовательную повестку, однако выразил недоумение использование цивилизационного подхода, который заявили в комментариях авторы идеи. Педагог сослался на мнение крупнейшего отечественного цивилизациониста, профессора МГУ Любови Семенниковой, которая определила наше общество и государство как неоднородные.
«Это, конечно, не отрицает наличия особенных, органически сложившихся оснований для существования российского общества и государства, уникальных ценностей, но говорить о них лучше за пределами весьма схематизированной цивилизационной теории, кроме всего прочего предполагающей и «закат» любых цивилизаций», – заявил Жоров.
Представитель АПЭК в Челябинской области, политолог Андрей Лавров отметил, что появление такой дисциплины в вузах не стало новостью для педагогов. Многие уже обсуждали кто и что будет читать студентам в рамках нового предмета.
«Все пять разделов нового курса демонстрируют комплексный подход к формированию мировоззрения подрастающего поколения. Нам предстоит громадная работа по переосмыслению, переформатированию дискурсов, по которым мы работам со студентами, это все понимают. Кстати, у моих студентов огромный интерес к истории России, ее культуре, государственности, российской цивилизации в целом», – считает политолог.
С этим мнением соглашается старший преподаватель ЮУрГУ Максим Двойнеко. «Основы российской государственности» должны формировать у студентов национальную и гражданскую идентичность.
«Молодые люди очень тонко чувствуют пропаганду, но ответов на фундаментальные вопросы, связанные с ценностными ориентирами, у них нет. Надеюсь, что в рамках дисциплины у педагогов и кураторов студенческих групп появятся инструменты для того, чтобы донести правильные слова до обучающихся», – пояснил педагог.