Приветствую, дорогие читатели, на моём канале "Генератор мыслей". В своих статьях я часто рассказываю, что учусь и готовлюсь к олимпиадам. Не так давно я опубликовала итоги моих стараний- я стала призёром в Подмосковной олимпиаде школьников.
Однако русский язык- это просто использование моих умений. Русский язык- это моя отдушина. Как и литература. А выбрала я профессию, связанную с естественными науками- судмедэксперт. И, конечно, не только ради дополнительных баллов для поступления на бюджет я решила заняться олимпиадой по химии. До этого я пыталась начать слушать лекции по биологии, однако ботаника и бесконечные термины погубили моё желание и силы. Только сегодня я разбиралась в своих конспектах и выкинула тетрадь с олимпиадной биологией.
А вот с химией пока что всё относительно спокойно. Я начала усиленно изучать химию за 8-9 классы в октябре. Конечно, я не каждый день и немного писала, но сегодня я закончила!
Что могу сказать?
Нужно осознанно и без спешки подходить к изучению!
Сначала я записывала в маленький блокнотик, без разделения на темы, без выделений. Для меня была главная цель- написать, не столько понять. Некоторые моменты были непонятны, материал трудно было находить, приходилось пролистывать и всматриваться в мои каракули. А вот и они на картинке внизу. Хорошо, что я не поленилась и все 88 маленькие странички переписала в огромную тетрадь.
Во время переделывания я параллельно смотрела видео-разборы непонятных мне тем.
И, конечно, всё стало понятнее!
Новую тетрадь я вела, основываясь на особенностях памяти, что информация лучше укладывается благодаря созданию ассоциаций. Конечно, чертоги разума, как Шерлок Холмс, я не составляла( хотя это у меня есть в дальнейших планах).
Для наглядности и лучшего запоминания я рисовала поясняющие рисуночки и составляла схемы. Например, сложную тему про электронные диаграммы и формулы я смогла понять, только посмотрев видео в интернете. Эти диаграммы будто открылись с другой стороны для меня.
Итог: Не используйте один источник информации.
Некоторые темы лучше объяснены в старом учебнике( я его нашла на даче), но наука идёт, появляются новые термины. Тем более, живой человек может и лучше объяснить, чем текст в учебнике.
Я оформляла страницы цветными ручками и маркерами. И выделение разными цветами материала не только помогло лучше разбираться в написанном, но и помогло с визуализацией и пониманием темы. И глазу приятно видеть, и в голове быстрее усваивается с выделениями и рисунками. И я заметила один любопытный факт, что делая оформление и красивые рисунки, я могу дольше работать, не уставая. И мне это не надоедает, нежели монотонная работа по записыванию материала.
Вот примеры моих конспектов:
И результат!
Итак, почему я решила рассказать о моём процессе учёбы? Потому что в четверг я была вместе с одноклассниками на муниципальной химической викторине. И мы заняли 2 место! Вопросы были достаточно сложными. Вы знали, что Менделеев любил делать чемоданы? И что 6 элементов из таблицы расположены не по порядку возрастания их атомной массы?
Мои конспекты и запомненная информация мне очень помогла быстро вспомнить эти 3 пары элементов, расположенных не по порядку. Теперь, я думаю, я их запомнила на всю жизнь: Кобальт и Никель, Аргон и Калий, Теллур и Йод. Не зря я ночами сидела, разукрашивала и обводила темы. И ещё, для меня было важно, что наша команда оказалась выше, чем команда из моей предыдущей школы. Заводя разговор "Что если бы...", я понимаю, что моё решение о переходе было верным. В этой школе я получаю помимо знаний заряд мотивации. Это тоже немаловажно для достижения результата.
И, конечно, достижения тоже мотивируют. Без практики и попыток ничего не выйдет. У меня был и неудачный опыт участия в муниципальной олимпиаде по химии, но это лишь сподвигло меня лучше стараться.
Вот, такая у меня вышла история. Надеюсь, она дала вам надежду и веру, что терпение и труд всё перетрут. А также поможет вам быстрее и качественнее запоминать информацию.