Люблю я затрагивать то, что трогать нельзя. Давно меня тут не было, поэтому сразу аж две статьи.
Дети (5 класс) недавно спросили меня, зачем нам нужно разговоры о важном. Да, тот самый "урок", который введён с этого года. Нет, они не пытались сказать, что он не нужен совсем, потому что у нас это не совсем разговоры. Я отхожу от той рассылки, что нас скидывают каждую неделю и придумываю детям тематические игры, викторины, квесты. Видео скидываю в нашу группу. Захотят - глянут. И в свете этого всего, дети мои искренне не понимают: зачем о важном говорить, когда важное нужно видеть и делать.
Например, когда урок был посвящён Крыму, мы не смотрели видео о нем. Мы собрали фотки и вместе сняли фильм. Кто был в Крыму, те рассказали о том, что видели. Родители подключились: сравнили нынешний Крым с тем, который они видели в юности. Мы выявили, как Крым развивался, какие шаги были предприняты при Украине и при России.
Я солидарна с детьми, если честно. Почему мы должны 40 минут говорит о важном, а дети слушать, когда это важное можно творить самостоятельно? Может мы чего-то не понимаем в этих минутках политинформации?
