Сегодня мы поговорим о том, с какими психическими расстройствами, в силу своих профессиональных особенностей чаще всего сталкиваются преподаватели.
Начнем с того, что педагог тоже человек, и ничто человеческое ему не чуждо. Болеть он может любыми расстройствами: физическими, соматическими и психическими. Что касается профессиональной деятельности, здесь вопрос становиться более сложным, ведь нужно учитывать специфику работы педагогического состава в любых учреждениях.
Что может педагогу грозить и чем он может заболеть?
Первое и главное — это усталость. Педагог истощается, нагрузка у него колоссальная, зачастую несоответствующая этой профессии. Много писанины, нервов, взаимодействий. В какой-то момент педагоги стали вообще вне закона: родители на них наезжают, вышестоящие инстанции от них что-то требуют, и так далее.
Есть понятие профессиональных заболеваний. У педагога такое называется синдромом психоэмоционального выгорания. Выгорание связано с тем, что человек в своей профессии выполняет очень сложные функции, зачастую судьбоносные, и при этом получает скромную заработную плату.
Это механизм номер один, который приводит к психоэмоциональному выгоранию. Механизм номер два — это особенности формирования коллектива. Если обстановка нездоровая, в коллективе есть некий накал, у руководства есть любимчики и нелюбимчики, распределение обязанностей происходит произвольно, например, с учетом каких-то особенностей, то это тоже приводит к тому, что человек выгорает.
Что значит выгорает? Первое и главное — он начинает обесценивать свою деятельность. Второе — он становится наименее продуктивным в коллективе. А дальше за этим следуют различные психосоматические расстройства. Такие как: гипертоническая болезнь, язвенная болезнь желудка, проблемы с суставами, с толстым кишечником, с эндокринной системой
Можно ли как-то помочь педагогу в этой ситуации?
Подобную ситуацию будет мало выявить, ее нужно профилактировать. Единственная правильная профилактика — это вести речь о сбалансированной работе коллектива.
Как часто нужно проводить осмотры на психическое здоровье педагогов?
Начинать эту диагностику нужно со студентов педагогических колледжей и вузов. Я думаю, что в учебных заведениях это должно происходить не реже одного раза в год в рамках стандартной диспансеризации. Что касается педагогов, минимально — два раза в год. Это поможет выявить проблематику, снизить нагрузку на педагогов и дать им возможность быть максимально продуктивными в своей деятельности. Потому что они работают с детьми, то есть с нашим будущим.
Работа со специалистом — трудоемкий процесс и потребует финансирования. Но можно, например, проводить машинные исследования. Делается это элементарно: человек садится за компьютер, заполняет тест и информация отправляется в соответствующую организацию. Никаких особых средств такой подход не потребует, оставаясь при этом результативным.
