С этого года в особом семейном центре «Роза ветров» проходят занятия Школы приёмных родителей, где специалисты готовят к новой роли потенциальных мам и пап, которые хотят взять на воспитание детей.
В конце марта первые выпускники Школы приёмных родителей завершили обучение и получили свидетельства. Потенциальные родители смогли оценить свои ресурсы и, находясь в контакте с тренерами и другими слушателями, по-новому взглянуть на это важное решение и родительство в целом.
«Во время занятий мы разбирали и “проживали” несколько конкретных ситуаций, которые безусловно помогли нам чуть лучше понять приёмного ребёнка: какую стратегию поведения выбрать в зависимости от возрастных особенностей ребёнка, его прошлого опыта, какие методы применить в той или иной ситуаций. Каждый приёмный ребёнок уникален, и ему также трудно понять и принять новую семью с её правилами и особенностями», – рассказывает Анастасия, выпускник Школы приёмных родителей.
Новая группа слушателей уже приступила к занятиям. Программа подготовки и учебно-тематический план остаются прежними, но сменилась команда тренеров. Теперь тренинги проводят заведующий отделом службы комплексной помощи замещающим семьям и сопровождения кровных семей особого семейного центра «Роза ветров» Ирина Иванова, психолог Александра Коннова и учитель-дефектолог Наталья Балыкина.
«Приятно, что появилась такая возможность приобрести новый опыт. Это не кардинально новая деятельность для меня, но впервые взаимодействие с родителями проходит в формате тренингов. Группа у нас замечательная, все очень активные, поэтому впечатления от занятий прекрасные», – рассказывает Ирина Иванова.
Впереди слушателей ждёт два месяца тренингов, которые помогут лучше понять себя и понять, какими компетенциями должен обладать приёмный родитель. В рамках тренингах они познакомятся с основами законодательства Российской Федерации в сфере защиты прав детей, оставшихся без попечения родителей, правами и обязанностями усыновителей, опекунов (попечителей), приёмных родителей, обсудят со специалистами темы привязанности, психологических травм, трудного поведения и возрастных особенностей детей и многие другие.