Здравствуйте!
Сегодня поделюсь еще одной игрой, которая часто выручает меня на занятиях – «Знаменитости. Вчера и сегодня».
Лучше всего она подходит для повторения темы «Appearance». Причем, именно в широком смысле и именно для повторения (в среднем, в 5-6 классе). Для первичного изучения существует множество других способов и игр. А вот когда задача уже шире – не просто назвать цвет волос и глаз, а дать развернутое описание человека- какого он возраста, роста, комплекции, какие особые черты у него есть (усы, борода, морщины, веснушки, торчащие уши, крючковатый нос и любые другие) – эта игра-то, что нужно.
Как правило, к тому моменту, когда дети знают лексику, необходимую для расширенного описания внешности (не просто old/ young, но и "in his/her early/late thirties" и т.п.), они уже знакомы со временем Past Simple, поэтому мы можем проанализировать, как люди на фото изменились за прошедшие 20-30 лет.
Играем обычно так.
Я кладу перед ребенком вперемежку штук 8 фотографий знаменитостей (4 современных, 4 их же, но сделанных лет 20-30-40 назад) и даю минутку на то, чтобы ученик подобрал пары с одним и тем же человеком. Как правило, даю либо фото мужчин, либо женщин (в зависимости от ученика), чтобы выбор не был очевидным.
Как правило, ребятишки реагируют на такое неожиданное для них задание с энтузиазмом – любопытно же проверить себя – угадаю, не угадаю))
Главное здесь, действительно ограничиться минутой. Иначе есть риск «заиграться» и увлечься не тем.
После того, как выбор сделан, я предлагаю описать, как человек изменился за прошедшие годы. Его сегодняшний облик мы описываем, используя настоящее время - Present Simple, прошлое – Past Simple.
В зависимости от уровня ученика описание может быть проще или сложнее, но и интереснее.
Пример простого описания:
Gazmanov had long black hair thirty years ago. He has got short grey hair now.
Пример более развернутого описания.
In his early thirties, Gazmanov had long curly black hair but now his hair is short and grey.
Возможен также вариант с использованием сравнительной степени:
His hair is shorter now.
В зависимости от конкретного человека, мы говорим о разных изменениях: кто-то поседел, кто-то располнел (или, наоборот, похудел/накачался).
Можно, особенно, когда мы говорим о женщинах, обратить внимание и на одежду. Ведь стиль одежды, как и прическа, может кардинально меняться. А это тоже часть описания внешности.
Сами фотографии и нахожу в свободном доступе в Интернете. Можно составить любое количество пар на ваш выбор, исходя из знаний и интересов учеников.
В конце, безусловно, я «раскрываю карты». Должен же человек узнать, прав он или нет в своих догадках! Хотя, как правило, начиная описывать знаменитость, ученик сам и довольно быстро понимает, где он был не прав. Нестыковки при описании сразу становятся видны. И тем не менее, в конце я всегда показываю на компьютере собранные пары.
Многие ребятки хорошо узнают лица, поэтому во время такой самопроверки восклицают: «Ну я же говорил!». Но даже, если ребенок не угадал, самопроверка ставит эмоционально положительную точку в игре: ребенок удивляется, иногда изумляется, и ему уже не так обидно «проиграть». К тому же, в этом случае, он, точно, запомнит человека на фото!
И, что любопытно, и те, кто угадал, и те, кто не угадал, почти всегда просят поиграть в «Знаменитостей» еще раз. А значит, урок заканчивается на позитивной ноте, что важно!