Найти тему
Игротерапия
367 подписчиков

Насекомое как объект с заданными и не заданными свойствами

9
~1 мин
Мух это насекомое или мухчина? Мордяга с гирю...; Муха - тяжеловоз...; Чтоб тебе приснилась муха с гирю...; ♦ https://www.facebook.com/victor.bogorad/posts/pfbid0UcgV1e4gMqFSuWnyj1JrdX86SLwphpCMMyCmKwzBvLzQ2yFehbYru7u82oGeT1eMl
Мух это насекомое или мухчина? Мордяга с гирю...; Муха - тяжеловоз...; Чтоб тебе приснилась муха с гирю...; ♦ https://www.facebook.com/victor.bogorad/posts/pfbid0UcgV1e4gMqFSuWnyj1JrdX86SLwphpCMMyCmKwzBvLzQ2yFehbYru7u82oGeT1eMl
Любой объект (в том числе насекомое) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
Любой объект (в том числе насекомое) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
-1-3


Насекомые это класс объектов обладающих какими-то общими признаками?


Высказывания со словом насекомое:

Высек насекомых;
Муха это насекомое или мухчина?
Насеко мое - насекомое; Насекомовое; Насекомовое, нам знакомовое; Нанасекомил ты опять; отнасекомь меня родня; Насекомище - тараканище; Насекомые, нам знакомые; Насёк насекомых; Не насекомь - не экономь; Насикомый - мой знакомый;

Привет мое знакомое, насекомое; Отсекай насекомых; Секомоена - насекомая;

Ты же насекомое... Нам хорошо знакомое...; Ты насекомое... Я знаю...;
Действия с насекомыми: Нарисуй насекомое по имени клоп; Нарисуй насекомое по имени муха; Нарисуй несуществующее насекомое; Раздавил насекомое по имени клоп...;


Насекомое как: Насекомое как нечто живое; Насекомое как нечто с ножками; Насекомое как животное; Насекомое как слово; Насекомое как существо; Насекомые как класс объектов;


Насекомое как слово: Засекомовое; Нанасекомил; Насекомище; Насекомовое; Насекомое; Насесекнасекомое; Насикомый; Насеукомое; Пересокомовое; Секомоена; Подсекомовое;