Школа
После революции 1917г. молодое государство, делая ставку на будущие поколения, не только решительно отказывалось от предыдущих моделей школы, но и постоянно экспериментировало в области образования.
Некоторые модели обучения заимствовались из опыта других стран, некоторые обкатывались впервые. Так, в 1920х гг. были отменены обязательные домашние задания, уроки истории заменили политграмотой и обществоведением. Кое-где пытались ввести американскую модель, согласно которой ребята могли сами выбирать предметы и сдавать по ним проекты. Считалось, что такое обучение приближало учеников к практике.
Но уже ближе к 1930-м гг. году правительство обозначило не примерные, а обязательные программы и учебные планы. И больше всего учебных часов отводилось на уроки математики, русского и родного языка, немного уступая лишь изучению Конституции СССР, чистописанию, черчению, химии, труду. В это же время ввели обязательное сначала четырехлетнее, а затем семилетнее обучение для детей, начиная с 8–10 лет.
В разгар Великой Отечественной войны, с 1943 года в школу начали брать с семи лет. Это не было чем-то неординарным - по данным «засекреченной» переписи 1939г, семилетнее образование и выше имели только 12,3% населения, а каждый пятый житель старше 10 лет был полностью неграмотным. Читать по слогам и разборчиво подписывать бумаги (а именно таким был оценочный критерий) умели лишь 45%.
Но уже в 1958 г. в соответствии с Законом «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР», было введено всеобщее обязательное 8-летнее образование. Там же можно было остаться учиться и в 9-10 классах. Такая школа для более продолжительного обучения уже в старших классах была на каждые несколько деревень одна. Учились в техникуме и парни, и девчонки.
После школы
По окончании учебы ребят распределяли по всему СССР. Это была многолетняя практика трудоустройства выпускников вузов, техникумов и ПТУ. Она была обязательной для всех участников процесса: и работодателей, и выпускников. Распределение в любом случае гарантировало дипломированному специалисту работу, зарплату, предоставление жилья. Стране, в свою очередь, было выгодно равномерное распределение сотрудников по всему СССР, вне зависимости от статуса населенного пункта, его удаленности и т.д.
Перед самым получением диплома специальная комиссия определяла, во-первых, потребность организаций и регионов в тех или иных специалистах. А, во-вторых, то, какие именно выпускники могут быть отправлены на эти места. Часто предприятия боролись за выпускников тех или иных учебных заведений, оставляя заявки на таких специалистов заранее. Плюсы подобной практики заимствовали некоторые бывшие республики СССР, полностью или частично сохранившие ее для своих выпускников. Сегодня так же распределяют, например, белорусских выпускников государственных вузов или латвийских врачей в первые три года.
Эта система долгое время вызывала ряд противоречивых мнений на свой счет. Кто-то был благодарен за возможность не думать о поиске работы, кто-то, напротив, сетовал на отсутствие свободы выбора рабочего места.
А еще у студентов – и ССУЗов, и ВУЗов - было традиционное привлечение к сельскохозяйственным работам. Такая практика имела веские экономические причины, заключающиеся в том, что процесс уборки урожая многих сельскохозяйственных культур отнимает львиную долю трудозатрат (до 75 % годового объёма и более), которые при этом должны быть произведены в весьма ограниченный период времени. Это сделать практически невозможно без привлечения дешёвой неквалифицированной сезонной рабочей силы со стороны, либо без полной механизации сельскохозяйственных процессов. Как правило, у привлечённых на сельскохозяйственные работы сохранялась их зарплата или стипендия на основном месте работы или учёбы, и могло выплачиваться небольшое денежное вознаграждение за труды на полях. Чаще всего такие работники привлекались на уборку урожая, хотя могли быть задействованы и на других работах: например, на прополке, сортировке товаров, строительстве и так далее. В Советском Союзе для подобной практики сложилось обиходное название «поездка на картошку». И даже если происходил сбор не картофеля, а свёклы, моркови или капусты, осенние сельскохозяйственные работы всё равно назывались «картошкой». И именно так эти поездки с последующими влюбленностями, драками, вечерними танцами и памятью на всю жизнь, и принято с теплотой вспоминать и сегодня.