Некоторое время назад на просторах сети я обнаружила возможность бесплатного обучения в школе авторов Hexlet и, как водится, оставила заявку. Мне показалось интересным содержание курса, понравился красивый сайт с простым и привлекательным интерфейсом, заинтриговала потенциальная возможность расширить свое портфолио практическими заданиями.
Обучение должно было начаться в феврале, однако по закону подлости, перенеслось на март - аккурат на время долгожданного отпуска с семьей.
Выполнением домашнего задания я пренебрегла, а вот все вебинары посмотрела в записи по возвращении домой. Как хорошо, что была такая возможность!
Интересно было узнать о проектировании образовательного опыта, принципах создания курсов и уроков, а вот тема редактуры и корректуры мне по понятным причинам показалась нераскрытой, в то время как лекция о работе с кодом и вовсе навеяла зевоту с последующим закрытием ноутбука.
И все же мне удалось вынести из этого обучения нечто полезное и новое:
1. Цикл Колба
В цикле Колба всего четыре этапа (фазы)
Получение опыта:
- конкретный, то есть непосредственный опыт (Concrete Experience, CE);
- абстрактная концептуализация (Abstract Conceptualization, AC).
Трансформация опыта:
- рефлексивное наблюдение (Reflective Observation, RO);
- активное экспериментирование (Active Experimentation, AE).
Суть цикла в том, что человеку требуется сначала получить конкретный опыт, потом осознать его, поразмыслить и сделать выводы, а затем применить полученные знания снова на практике.
Новаторство такого подхода к обучению довольно спорно и требует уточнения множества нюансов - от предмета науки до аудитории студентов.
2. Закон Гудхарта (назван в честь британского экономиста Чарльза Гудхарта)
Суть его проста: "Когда мера становится целью, она перестает быть хорошей мерой".
В 1975 году Чарльз Гудхард опубликовал свою легендарную работу "Правила большого пальца для монетарной политики", которая проиллюстрировала снижение эффективности отслеживающих мер экономики ЦБ, проанализировав изменение поведения людей в ответ на эти меры.
Аналог этого закона может быть применим и в других сферах, в т.ч. в образовании. Полагаю, здесь имелась ввиду такая проблема, как "Учеба ради учебы".
3. Лестница абстракции
Для эффективной коммуникации и обучения необходимо постоянно развивать свои когнитивные способности. Удержать внимание аудитории и донести важные мысли бывает непросто, именно поэтому опытные преподаватели умеют ходить по "лестнице абстракции" во время своих лекций, поднимаясь с прочного фундамента на абстрактную высоту.
Подробнее об этом методе вы можете узнать в книге Самуэля Хайакава «Язык действия». Она детально описывает процесс мышления, написания и разговора на разных уровнях.
Только не попадитесь в ловушку, застряв на самой верхней ступеньке, - это совершенно не значит, что вы умнее других ;)