Когда готовила для вас прошлую статью про непонятные мне страдания по неполученной медали, наткнулась вот на такую публикацию:
И снова математика во главе угла - теперь, видите ли, набрать 70 нереально. Ну да, ну да. Так и хочется спросить "учиться-то не пробовали?" И в комментариях пишут примерно о том же:
Поясню: 70 баллов по 100-балльной шкале профильной математики - это 14 первичных. 14. ВСЕГО 14 из 31 возможного. Вдумайтесь - это меньше половины, а нытья столько, словно надо 30 из 31 набрать. Причем 11 из необходимых 14 - это первая часть, которая в принципе решается средним школьником минут за 40-50. Оставшиеся 3 балла нужно набрать, решив хоть что-то, хоть понемногу, из части 2, где есть замечательные 12 и 14 задания (которые изучают в школе в обязательном порядке и которые уж круглый-то отличник точно должен уметь решать):
Вот и все. 11 очков в части 1 + 4 первичных балла в части 2 - и готово, у вас 15 первичных, что соответствует 72 баллам из 100. А ведь еще остались задания 13 и 15-18 - за их решение (или частичное, или попытку решить) тоже можно набрать баллы.
Что тут нереального, если ребенок учился в школе, а не просто приносил домой отличные оценки?
Более того, та самая мама, которая считает, что 70 - это из области фантастики, правила и критерии оценки трактует весьма вольно - она считает, что все должны обнулить. Как можно убедиться на картинках выше, это не так: можно и в ответе ошибиться, и вычислительную ошибку "схватить" - если случилось что-то одно, то баллы не обнуляют.
На самом деле грустно. Это ведь из серии "разговоры в пользу бедных", ну или "после драки кулаками не машут" - всё, ЕГЭ сданы, медаль не подтверждена, точка. Что сделает министерство юстиции, например? Пришло письмо типа "мой ребенок набрал по математике 68, а по правилам на медаль надо 70, ну-ка измените правила", ну и что? Неужели неясно, что правила - они для всех?
Вот и закольцевалось: на первой картинке утверждается, что "Получение аттестата с отличием и медали не должно зависеть от результатов ЕГЭ", а комментарии Натальи и Ольги содержат ответ на вопрос из заголовка статьи - вот ЕГЭ и показал, что в разных школах - разные требования, а у разных учителей могут быть разные критерии оценивания детей и выставления - в том числе и отличных - оценок.
Так что да, результаты ЕГЭ - это все-таки НЕидеальное, но ЕДИНОЕ мерило,
и именно в этом важный плюс ЕГЭ - ну и что, что МарьИванна любит Катю и ставит ей незаслуженные пятерки и не любит Петю, которому занижает оценки - ЕГЭ рассудит. И если нет полной объективности (а ее нет нигде!), то по крайней мере Катя не получит незаслуженной медали и не обойдет за счет дополнительных баллов Петю, который честно учился и честно набрал свои баллы. Такие дела.
Ну а закончу я цитатами тоже из комментариев. Подписчица Наталья очень хорошо разложила всё по полочкам:
Остальные комментарии и предыстория - здесь: