Характер — совокупность тех наиболее четко проявляемых черт психики человека, которые особенно ярко проявляются при выражении отношения к окружающему миру, общении с другими людьми и отношении к себе.
На формирование характера влияют следующие факторы:
Природные факторы:
- темперамент как природная основа характера,
- наследственность.
Социальные факторы:
- общественно-исторические условия,
- социальная среда,
- семья,
- школа,
- внешкольные организации,
- неформальные группы,
- национальные особенности,
- религиозная принадлежность,
- самовоспитание.
Многие черты характера формируются у человека очень рано. Сензитивным (наиболее чувствительным) периодом формирования базовых качеств характера является возраст от 2 до 10 лет, кoгда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со сверстниками. В этот период они открыты для воздействий со стороны, с готовностью их принимают, подражая всем и во всем. Взрослые люди в это время пользуются безграничным доверием ребенка, имеют возможность воздействовать на него словом, поступкам и действием, что создает благоприятные условия для закрепления нужных форм поведения. Этот период в жизни человека связан с интенсивным процессом его социализации на основе подражания социaльно одобряемым эталонам поведения.
Черты характера – внутренние свойства личности. которые отражают ее основную направленность и проявляются в своеобразных для данной личности действиях.
Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляются в труде – трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость, – складываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и закрепляются в играх детей и доступных им видах домашнего труда. Сильное влияние на их развитие оказывает адекватная возрасту и потребностям ребенка стимуляция со стороны взрослых. В характере ребенка сохраняются и закрепляются в основном такие черты, которые постоянно получают поддержку (положительное подкрепление).
В начальных классах школы оформляются черты характера, проявляющиеся в отношениях с людьми. Этому способствует расширение сферы общения ребенка с окружающими за счет множества новых школьных друзей, а также учителей. В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а в ранней юности формируются базовые нравственные, мировоззренческие основы личности. К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то, что происходит с ним в дальнейшем, почти никогда не делает характер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы.
Следует отметить, что характер не является застывшим образованием, а формируется и трансформируется на протяжении всего жизненного пути человека. Характер не является фатально предопределенным. Хотя он и обусловлен объективными обстоятельствами жизненного пути человека, сами эти обстоятельства изменяются под влиянием поступков человека. Поэтому после окончания учебного заведения характер человека продолжает формироваться или видоизменяться. На данном этапе человек сам является творцом своего характера, поскольку характер складывается в зависимости от мировоззрения, убеждений и привычек нравственного поведения, которые вырабатывает у себя человек, от дел и поступков, которые он совершает, от всей его сознательной деятельности. Этот процесс в современной психологической литературе рассматривается как процесс самовоспитания.
В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а ранняя юность закладывает базовые нравственные и мировоззренческие основы его. К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то, что происходит с ним в дальнейшем, почти никогда не делает характер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы.
Наиболее эффективным средством формирования характера является труд. Сильными характерами обладают люди, ставящие перед собой большие задачи в работе, настойчиво добивающиеся их решения, преодолевающие все стоящие на пути к достижению этих целей препятствия, осуществляющие систематический контроль за выполнением намеченного. Поэтому мы вправе утверждать, что характер, как и другие черты личности, формируется в деятельности.
На формирование моего характера на протяжении жизни влияло множество факторов. По-моему, основным из них является то, что я всю свою жизнь прожила в деревне, и то, что мои родители держали небольшое хозяйство. Это привело к тому, что я с детства любила животных и природу, а так же легко нахожу общий язык с домашними животными.
Ещё моя жизнь в деревне сказалась на том, что у меня групповое «мы» преобладает над личным «я». Я скорей выберу что-то, что поможет группе людей, в которую я вхожу, чем то, что поможет мне. Считаю, что это случилось потому, что деревня – это сообщество, в котором все друг друга знают и все помогают друг другу.
Я часто подвержена волнениям о том, что подумают обо мне люди. Скорее всего это случилось потому, что в селе существует социальный контроль поведения. Каждое моё действие может стать объектом для оценки со стороны окружающих.
Ещё на меня повлияло то, что в деревне очень маленькое количество населения и основным его массивом являются пожилые люди. Особенно там мало было детей моего возраста. Из-за этого я в детстве очень много времени проводила за книгами и часто рисовала. Это привело к тому, что я очень стеснительный в общении с малознакомыми людьми человек, с богатым духовным миром.