Много лет назад, в 1958 году, журналисты решили провести эксперимент и сравнить системы образования в СССР и США.
Этот опыт стал известен как "сравнительное тестирование" и вызвал большой интерес в обеих странах.
Результаты эксперимента поразили читателей, ведь ученики из СССР показали лучшие результаты, чем их сверстники из США.
В среднем, советские ученики ответили правильно на большее количество вопросов, чем американские ученики.
После этого было решено запустить уникальный проект для сравнения жизни среднестатистического ребенка в СССР и США.
Проект был запущен в 1958 году журналом Life и назывался "Американский мальчик и советский мальчик".
Он был задуман для того, чтобы сравнить системы образования в СССР и США, и выявить причины успеха советских школьников в научных и технических областях.
В рамках проекта было решено сравнить системы образования в двух странах, выбрав по одному школьнику из США и СССР.
Из всех американских школьников был выбран Стивен Лапекас, ученик школы Австин в Чикаго, а из советских - Алеша Кусков из школы №49 в Москве.
В течение месяца журналисты Life следили за жизнью этих двух школьников, записывая все, что они делали в школе и дома.
При этом самим ребятам не сообщили, что идет соревнование - им было сказано, что журналисты просто наблюдают за обычной жизнью подростков.
Результаты проекта были опубликованы в журнале в виде серии статей.
Разница была огромной.
Алексей был серьезным и сосредоточенным мальчиком, который все время уделял учебе, а свободное время ходил в шахматный кружок и музыкальную школу, а Стивен вел себя как развязный подросток.
Свободное время американец проводил на танцполе с подружкой, а учился крайне неохотно.
Справедливости ради следует отметить, что школа Австин в Чикаго была общественной школой в криминальном районе.
Журналисты заметили, что в школе была плохая дисциплина и отмечали отсутствие мотивации у учеников. Учителя не были строгими, а занятия были неинтересными и не стимулировали учеников к активному участию.
В школе №49 в Москве, где учился Алеша, было все наоборот.
Школа располагалась в элитном районе города, и ученики получали хорошее образование.
Учителя были строгими, но справедливыми, и занятия были интересными и активными. Ученики были мотивированы и дисциплинированы.
Журналисты Life сделали вывод, что система образования в СССР была более эффективной, чем в США.
Они отметили, что в СССР учитель был уважаем и почитаем, а образование было на первом месте.
В США же учителя не получали достаточной оплаты и уважения, что отрицательно сказывалось на качестве образования.
В целом, проект "США vs СССР" показал, что система образования в СССР была более эффективной, чем в США в 1958 году.
Одной из главных находок проекта было то, что советская система образования была очень жесткой и фокусировалась на техническом образовании.
Советские школьники учились математике, науке и технике уже с самого детства, что позволяло им быстро развиваться в этих областях.
В то же время, американская система образования была более широкой, она предлагала большой выбор предметов и давала ученикам большую свободу выбора, что могло означать, что ученики не получали такого же количества обучения в технических областях.
Несмотря на это, проект был раскритикован за недостаток объективности и то, что он представлял только одну сторону американской жизни.
Он также вызвал волну обсуждений в США о том, как улучшить систему образования в стране, чтобы она была более конкурентоспособной с советской системой.