Всем доброго времени суток!
Сегодня (2 апреля) во всем мире отмечается международный день детской книги. И по этому чудесному поводу мне хочется поговорить о роли книг в воспитании у ребенка любви к чтению. Хочется найти ответ на вопрос: прививается ли любовь к чтению с детских лет или её возможно воспитать и у взрослого человека? А также интересно порассуждать в отношении следующего вопроса: отпугивают ли уроки литературы в школе детей от книг? Но сначала немного истории.
Международный день детской книги ежегодно отмечается, как я говорила в начале - 2 апреля. Дата не случайна: она совпадает с днём рождения одного из самых известных сказочников в истории — Ганса Христиана Андерсена.
День детской книги был учреждён в 1967 году Международным советом по детской книге по инициативе немецкой писательницы Йеллы Лепман.
Неотъемлемая часть праздника — вручение Международной премии Г.Х. Андерсена, утверждённой ещё в 1956 году. Награда присуждается автору лучшей детской книги, а с 1966 года — и художнику-иллюстратору.
Премии удостаивались и отечественные писатели, и художники. В 1976 году лауреатом стала советская художница Татьяна Маврина; в 2018 году — российский художник Игорь Олейников. Дипломы и грамоты неоднократно получали Агния Барто, Сергей Михалков, Юрий Коваль и другие писатели.
Роль книги в воспитании ребенка сложно переоценить. И мне действительно очень жаль, что сейчас большое количество родителей не уделяют должного внимания этому факту (знаю не понаслышке). А ведь по факту, через книги ребенок начинает складывать свое мнение об окружающем мире, черпает основы морали, развивает образное мышление, улучшает память, фантазию и много чего еще. Список практически бесконечен. Если говорить в этом ключе о себе, то я тоже, так скажем, «осмысленно» начала читать с класса 5, а точнее в принципе стала интересоваться литературой. Конечно до этого я читала какие-то рассказы, которые к слову не запечатлелись в моей памяти, но это все не то. Это не было любовью, а только интересом и привязанностью. Любовь к чтению во мне развила (как я думаю и у многих людей моего возраста и чуть младше) Джоан Роулинг и её «Гарри Поттер». Знаете, мне до сих пор обидно, что я не получила письмо из Хогвартса))) Мне кажется они многое потеряли). Далее эту любовь подогрел Дмитрий Емец со своими «Таня Гроттер» и «Мефодий Буслаев».
Ну а теперь серьезно перейдем к следующему вопросу. Прививается ли любовь к чтению с детских лет или её возможно воспитать и у взрослого человека? Я считаю и то, и то. Конечно лучше привить эту любовь с детства, но не всегда это получается. Так как в детстве ты не сам выбираешь для себя интересную литературу, а читаешь то, что другие давно для тебя приготовили. И это прискорбно. Я конечно понимаю, что родители и учителя хотят для ребенка самого лучшего, но отнимают у него при этом самое важное: свободу формирования собственного вкуса. Заставляя и «впихивая» в умы своих чад и учеников истории, которые их не интересуют, тем самым отваживают окончательно ребенка от чтения. И в дальнейшем конечно он снова может обратить свой взгляд на литературу. Но! У человека с возрастом чаще всего очень мало свободного времени, причем его количество обратно пропорционально возрасту. Поэтому вероятность приобщения себя к чтению с возрастом все меньше.
И последнее, на что я постараюсь обратить Ваше внимание – это уроки литературы в школе. Причем в двух плоскостях: качество преподнесения информации педагогом и список обязательной к прочтению литературы из школьного курса.
И здесь по личному опыту хочу сказать следующее: качество преподавания напрямую зависит от заинтересованности преподавателя своим предметом. До 10 класса я и не знала, что изучение литературы – это не только прочитал произведение и ознакомился в учебнике с кратким анализом по нему, а оказывается еще можно и самому анализировать, причем не только поступки героев, но и замечать мелочи, которые многим кажутся не важными, а писатель не так-то просто их добавил в свой текст. В 10 классе у нас появилась новая учительница, которая просто фанатка своего дела и она для нас открыла «яркий» мир «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского. Мы начали обращать внимание на такие мелочи, как цвет обоев и цвет кожи у старухи – процентщицы. И это конечно только малая часть. Она раскрыла для нас неповторимую динамику чувств персонажей, донесла, что нужно всегда классику читать между строк. И многое другое. Что же касается вопроса перечня рекомендованной=обязательной литературы из школьной программы? Я считаю, что все нужно и все важно, главное суметь школьнику правильно донести и растолковать информацию, так скажем заинтересовать. Да, есть в школьном курсе тяжелые произведения. Для меня таким стало «Война и мир» Л.Н. Толстого. Я думаю такая петрушка не только у меня случилась. Прочитала я 1,5 тома и бросила. И за счет того, что учитель не попытался разобрать с нами произведение и увлечь нас, я до сих пор боюсь даже смотреть в сторону этого 4-х томника)
А что Вы думаете по поводу роли книги в жизни ребенка? Во сколько лет Вы по-настоящему прониклись литературой, а самое для меня интересное – какая именно книга влюбила Вас в это занятие? Обязательно делитесь в комментариях.
А также я напоминаю Вам: не забывайте нажимать пальчик вверх и подписываться на канал. Ведь со мной всегда есть ЧТО прочесть! До новых встреч!