Как сформировать 4К и измерить их?
Продолжим изучение 4К компетенций, как компетенций будущего. Буду ссылаться в своей статье на пособие Марины Пинской и Александры Михайловой «Компетенции „4К“: формирование и оценка на уроке».
1.Критическое мышление
Важность критического мышления особенно возросла в цифровую эпоху, когда человек получает огромное количество информации, сталкивается с разнообразными убеждениями. Способность критически оценивать эту информацию, анализировать и интерпретировать её помогает делать верные выводы и принимать рациональные решения — как в личной жизни, так и в общественной и профессиональной.
Лучшее условие для развития критического мышления — ситуация социального общения, которая предполагает такое взаимодействие, в котором участники совместными усилиями могут приблизиться к истине.
Так как само по себе критическое мышление — довольно широкое понятие, но можно представить его как набор конкретных умений, которые мы наблюдаем и отслеживаем в динамике у учеников:
· анализ — умение находить логические связи между утверждениями, вопросами и аргументами;
· оценка — умение оценивать убедительность и надёжность аргументов;
· объяснение — умение аргументировать свою точку зрения;
· выдвижение гипотез — умение определять нехватку информации и, исходя из этого, самостоятельно делать выводы;
· саморегуляция — самопроверка, коррекция выводов и рефлексия.
2. Креативность
Говоря об определении креативности, исследователи часто связывают её с дивергентным типом мышления, к которому относится умение придумывать идеи, неожиданные способы решения задач и использование нестандартных решений при решении стандартных задач, ну и так далее.
Креативность также включает в себя некоторые личностные характеристики, такие как уверенность в себе и открытость новому. В это понятие входят следующие составляющие:
· любознательность — интерес к окружающему миру и желание узнать о нём больше, самостоятельный поиск информации и ответов на собственные вопросы;
· воображение — способность продуцировать множество идей, оригинальность придуманных идей;
· развитие идей — оценка идей с разных позиций, поиск их сильных и слабых сторон, умение быстро перестраивать свою деятельность в изменившихся условиях и с появлением новой информации.
3. Коммуникация
Коммуникация — это способность выражать и интерпретировать мысли, чувства и факты в устной и письменной форме, эффективно коммуницировать в различных социальных и культурных контекстах».
Развитый навык коммуникации включает в себя:
· отсутствие страха общения и умение инициировать общение,
· готовность задавать вопросы и отвечать на них,
· способность адаптироваться к цели и контексту коммуникации, к партнёру. умение использовать вербальные и невербальные средства убеждения.
Сформировать этот навык и оценить его сформированность ,на мой взгляд, проще всего.
4. Кооперация
Кооперация - это умение эффективно взаимодействовать с другими людьми и работать в команде для достижения общей цели.
Это качество тоже проявляется в нескольких взаимосвязанных навыках:
· умение принимать общие цели в качестве собственных;
· социальное взаимодействие, то есть обсуждение общих целей, умение договариваться, координировать свои действия с действиями других людей;
· выполнение взятых на себя обязательств;
· самостоятельность и инициативность.
Как оценивать прогресс в формировании 4К-компетенций
Оценка критического мышления, креативности, кооперации и коммуникации, как и других софт-скиллов, — это не самая простая задача, так как просто невозможно измерить непосредственно, насколько у ученика развита та или иная компетенция.
В этой ситуации, как пишут авторы «Компетенции „4К“: формирование и оценка на уроке», могут помочь так называемые индикаторы — то есть проявления той или иной компетенции в поведении человека.
Пинская и Михайлова назвали такой подход к оцениванию «аутентичным»: ученикам предлагается задача, которая отражает реальную жизненную ситуацию и связана с использованием определённого навыка или умения.
Вот тот самый перечень из ключевых индикаторов, которые ученик с развитыми 4К-компетенциями проявляет в решении подобных задач:
· Коммуникация: ученик задаёт вопросы и отвечает на вопросы одноклассников, просит уточнить то, что ему непонятно в рассуждениях другого человека, разъясняет свои идеи, избегает конфликтных ситуаций или устраняет их.
· Кооперация: ученик обращается за помощью, слушает чужие аргументы и соглашается с предложениями, встраивает свои действия в работу группы, определяет свой вклад в общую работу, приглашает одноклассников к ответу или выступлению.
· Критическое мышление: ученик анализирует информацию, предлагает гипотезы и варианты решения, аргументирует, даёт оценку.
· Креативность: ученик предлагает идеи, ценит идеи, предлагаемые другими, применяет базовые умения в нестандартной ситуации, находит оригинальные решения, продолжает поиск новых идей и решений даже после завершения задания.
По мере формирования этих компетенций ученик будет двигаться от пассивности при выполнении задач к инициативности и самостоятельности, что также можно оценивать по индикаторам в поведении и отслеживать от урока к уроку.
Вот как - то так выглядит основная канва 4К,работа над их формированием и оценкой их сформированности. В следующих статьях, будем разбираться более подробно и серьезно. Надеюсь, из представленного материалы, вы смогли сложить представление о самых востребованных навыках современности?
Напишите в комментариях, что вам из вышеперечисленных 4К,пригодилось в профессиональной жизни более всего?