Ежегодно Саратовский университет выпускает полторы тысячи педагогов
Педагогическое образование в классическом вузе обладает рядом серьёзных преимуществ, считает начальник Учебного управления СГУ Сергей Валерьевич Удалов. О том, в каких формах оно реализуется, о новых программах и перспективных профилях рассказывает наш собеседник.
СГУ – единственный вуз в регионе, который готовит педагогические кадры на уровне высшего образования. Сегодня образовательные программы по педагогическому образованию реализуют 14 университетских факультетов и институтов, хотя, конечно, в той или иной мере в этом процессе задействованы все подразделения университета. На подготовку учителей ориентирован и Балашовский институт, филиал СГУ.
О педагогическом образовании в цифрах
В настоящее время в СГУ ведётся подготовка студентов по 17 профилям бакалавриата (плюс 8 профилей в Балашовском институте) и 19 профилям магистратуры направления «Педагогическое образование», 3 профилям бакалавриата и 5 профилям магистратуры направления «Психолого-педагогическое образование», 6 профилям бакалавриата и 4 профилям магистратуры направления «Специальное (дефектологическое) образование». Так что сегодня практически всё школьное расписание представлено университетскими образовательными программами, СГУ готовит учителей-предметников по всем специальностям, кроме преподавателей изобразительного искусства.
Контингент по педагогическим направлениям составляет 30 процентов от общего количества студентов. Причём по очной форме на программах бакалавриата обучается около 5 тысяч человек, на программах магистратуры – более 1 100 человек. В Балашовском институте на программах бакалавриата – более 1 300. Каждый год университет в среднем выпускает полторы тысячи педагогов.
О дополнительных возможностях
Хочется отметить, что даже в рамках классических направлений подготовки, таких как «История», «Физика», «Химия» и так далее, мы стараемся кроме предметных курсов включать дисциплины и практики, направленные на формирование педагогических компетенций, рассчитывая, что многие наши выпускники могут изъявить желание пойти в школу работать учителем. Более того, для таких направлений подготовки в университете был разработан педагогический модуль, который может интегрироваться в основную образовательную программу и обеспечивать на выходе студенту две квалификации: основную и дополнительную, связанную с педагогическим мастерством.
О традициях и новациях
Выстраивая учебный процесс, мы стремимся сохранить баланс между классическими подходами, которые зарекомендовали себя многолетним опытом университетской подготовки учителей, и инновационными методами и формами работы. Обновляемые федеральные образовательные стандарты также придают этой работе новый импульс и открывают новые возможности. Например, за последние годы заметно увеличился объём практической подготовки студентов-педагогов – сегодня уже 25 процентов от общего объёма образовательных программ занимают практики. По требованию стандарта в последней его версии, в процессе педагогического образования практике отводится 60 зачётных единиц (это занимает год из четырёх лет обучения). В этот период студенты готовятся не только к методической и педагогической деятельности – у них формируются реальные компетенции по организации внеклассной и внеучебной работы.
Для всех студентов-педагогов в обязательном порядке введена летняя вожатская практика в летних оздоровительных лагерях, на школьных площадках. В конце зимы и начале весны в университет приходит огромное количество заявок с просьбой направить студентов-вожатых. А вот организационно-педагогическая практика идёт параллельно с теоретическим обучением уже в течение всего учебного года. Студенты осваивают навыки работы классного руководителя, педагога-организатора, воспитателя-наставника, тьютора.
О практике в школах
Особое место в наших программах занимает классическая педагогическая практика, где формируются профессиональные компетенции по конкретным предметам. В Саратовской области в наших студентах заинтересованы практически все общеобразовательные учреждения. Четыре базовые университетские кафедры, открытые непосредственно в школах, занимаются в том числе организацией и сопровождением практической подготовки будущих учителей. На протяжении многих лет мы также сотрудничаем с Медико-биологическим лицеем, Лицеем №37, Лицеем гуманитарных наук и другими учреждениями.
Новое положение о практической подготовке позволяет осуществлять её в самых разных формах. Занятия могут проходить как на базе университета, так и на базе партнёрских организаций. У нас есть и свои ресурсы для практической подготовки – в университете созданы аналоги школьных кабинетов по конкретным учебным предметам, они оснащены современным оборудованием.
Большое внимание уделяется привлечению к учебному процессу опытных учителей-практиков. Не менее 20 процентов преподавателей – представители школ, образовательных центров, учителя, заместители директоров, которые могут поделиться своим опытом педагогической деятельности, методическими наработками, практическими навыками.
О проектной работе
При переходе на последнюю версию образовательных стандартов в университете было разработано собственное ядро педагогического образования – базовый набор профессиональных компетенций и базовый учебный план, который прошёл согласование с Научно-методическим советом по педагогическому образованию СГУ. В нём представлен весь перечень рекомендуемых дисциплин, сочетающих углублённую предметную подготовку с формированием компетенций в области методики преподавания.
У классического университета в этом смысле больше возможностей, так как педагогическое образование у нас реализуется и на профильных факультетах, и в институтах, где предметная область представлена на высоком исследовательском уровне. Мы стремимся всесторонне обеспечить в рамках учебного плана все дисциплины для того, чтобы вовлекать студентов ещё и в исследовательскую, и в проектную работу. На факультете психолого-педагогического и специального образования есть опыт проектно-ориентированной магистратуры по договору с Гимназией №7. Здесь студенты при подготовке выпускных квалификационных работ участвуют в конкретных проектах организации-партнёра. Свои результаты они оформляют в качестве выпускных работ.
Помимо этого, серьёзный акцент делается на том, чтобы научить будущих педагогов вовлекать в исследовательскую и проектную деятельность школьников, их будущих учеников, наделить их соответствующими методиками и инструментами.
О цифровой трансформации
Большие изменения произошли и в области цифровой грамотности наших студентов. При разработке ядра профессиональных компетенций мы включили в программы освоение цифровых технологий, их использование в образовании. Студенты получают знания о том, какие цифровые сервисы и технологии они могут использовать в своей профессиональной деятельности.
С этого года в рамках программы развития «Приоритет 2030» появилось ещё одно новшество: мы запустили проект «Цифровые кафедры», чтобы студенты, прошедшие обучение, не просто владели определёнными навыками взаимодействия с IT-сферой, но и практически могли работать в IT-индустрии. Одна из четырёх таких программ специально разработана для студентов-педагогов. Обучение по программе «Цифровая трансформация образования» значительно расширяет возможности наших выпускников при выборе профессиональной и карьерной траектории, и, конечно же, эти знания будут полезны для организации своей работы в школе.
О мотивации
Наша задача – не только хорошо оснастить будущих учителей, но и поддержать их интерес к профессии и педагогической работе. С этой целью проводится целый комплекс мотивационных мероприятий, например ежегодный фестиваль «Неделя педагогического образования», где происходит обмен опытом и лучшими практиками в области педагогики по самым разным темам и проблемам. Конкурс педагогического мастерства «Шаг в профессию» организуется по тем же направлениям, что и профессиональный конкурс «Учитель года». Совместно с комитетом по образованию администрации Саратова проводится профориентационный марафон для учителей города, в котором также участвуют наши выпускники разных профилей педобразования.
О магистрах
Большое внимание уделяется развитию образовательных программ на уровне магистратуры. Эта форма обучения предполагает выход на более серьёзный методологический уровень и углублённую предметную подготовку. Помимо этого, магистратура ориентирована на реализацию программ, соответствующих современному уровню развития системы образования и общества: «Педагогика одарённости», «Образование взрослых», «Управление образовательными организациями», «Менеджмент дошкольного образования», «Педагогическая инноватика и рискология»
Подготовила Тамара Корнева
Материал спецвыпуска газеты "Саратовский университет"
#ГодПедагогаиНаставника #saruniversity