По мере того, как мы погружаемся глубже в воздействие сохраненных примитивных рефлексов, неудивительно, что сохранение равновесия ребенка может сильно повлиять на него. Баланс играет огромную роль в обучении и поведенческом росте ребенка. Без прочного фундамента у многих детей могут проявляться признаки незрелого равновесия, что также может быть связано с сохраненными рефлексами.
Если мы внимательно рассмотрим каждый примитивный рефлекс, то обнаружим три основных рефлекса, которые могут вызвать нарушение равновесия у детей, если они сохранены. Тонический лабиринтный рефлекс (TLR), симметричный тонический шейный рефлекс (STNR) и асимметричный тонический шейный рефлекс (ATNR) — это три основных рефлекса, которые необходимо проверить, если у ребенка проявляются признаки слаборазвитой системы равновесия. Проверка равновесия ребенка в дополнение к проверке сохраненных примитивных рефлексов может обеспечить раннее выявление проблем с равновесием, осанкой и двигательными навыками.
Когда равновесие нарушено, дети часто проявляют проблемы с концентрацией внимания и симптомы, подобные СДВГ, в классе. Однако они часто «теряются в системе», потому что не считаются «достаточно плохими», чтобы получать дополнительную помощь.
Сохраненные рефлексы, вызывающие нарушение равновесия
Первой сенсорной системой, полностью развившейся у ребенка, является вестибулярная система, в которой расположены механизмы равновесия. Эта система контролирует наше чувство равновесия и движения. Когда эта система нарушается одним или несколькими сохраненными примитивными рефлексами, исследования показывают, что эмоциональные, поведенческие и учебные проблемы начинают проявляться в классе.
Поскольку TLR, STNR и ATNR в первую очередь ответственны за отсроченные вехи баланса, если они сохраняются, свобода движений тела таким образом, которая способствует обучению, часто затруднена.
Тонический лабиринтный рефлекс (TLR) и баланс
Поскольку TLR задействует вестибулярную систему, то есть чувство равновесия и положения ребенка в пространстве, она также взаимодействует со всеми другими чувствами.
Если у ребенка сохраняется TLR , ему может быть трудно сохранять основную осанку и сосредоточиться в классе, особенно когда он сидит. Сама природа рефлекса не позволяет существовать «нормальной» сидячей позе. Ребенок либо сутулится с опущенной головой, либо, если он наклоняет голову назад, его ноги и руки автоматически вытягиваются. Это одна из причин, по которой у ребенка нет энергии или он постоянно лежит на парте в школе. Обе эти позы не подходят для письма, чтения и копирования записей с доски.
При сохраненном рефлексе TLR у детей также могут возникнуть проблемы с ходьбой, бегом, ездой на велосипеде, перемещением по мебели, отслеживанием слов на странице или с хорошим чувством направления.
Сохранение TLR может повлиять на занятия спортом и другие виды физической игры, если у ребенка проявляются признаки плохого динамического равновесия. Почти каждая часть спортивной игры требует баланса и координации. Чтобы заниматься спортом или быть физически активным, система равновесия ребенка должна быть отрегулирована таким образом, чтобы он мог бегать, прыгать и отслеживать слова с помощью зрения.
Симметричный тонический шейный рефлекс (STNR) и баланс
Поза может быть одной из первых жертв сохраненного рефлекса STNR . Это связано с тем, что баланс влияет на движение головы ребенка в пространстве, что поддерживает общую осанку ребенка. Поскольку плохая осанка является одним из наиболее распространенных признаков сохраненного рефлекса STNR, его часто можно увидеть по тому, как ученик сидит за партой в школе. Дети с сохраненным STNR часто сутулятся или кладут голову на парту, потому что из-за рефлекса ребенок плохо контролирует мышцы туловища и задней части тела.
Учитель или родитель могут увидеть, как ребенок рухнул на стул, вытянув ноги прямо под партой и согнув руки, держа книгу. Если учитель просит ребенка сесть на стул или если ребенку нужно опустить голову, чтобы он мог пройти тест или сделать заметки на бумаге, рефлекс активируется автоматически. Это заставляет ребенка обхватить ногами стул для большей устойчивости, чтобы он мог сосредоточиться, сконцентрироваться и писать на бумаге перед собой.
Правильное сидение на стуле может привести к тому, что дети будут ерзать, извиваться, вставать или шевелить ногами под столом, потому что тело нуждается в физическом движении, чтобы чувствовать себя комфортно. Сохраненный рефлекс STNR все еще хочет контролировать верхние и нижние конечности при движении головы.
Асимметричный тонический шейный рефлекс (ATNR) и баланс
Сохраненный ATNR в значительной степени влияет на движения головы ребенка вперед и назад. Движение головы из стороны в сторону требует динамического равновесия, когда ребенок читает слова поперек страницы или пишет карандашом слева направо. Когда рефлекс сохраняется, динамическое равновесие ребенка часто задерживается, потому что телу требуется так много движений для внимания, сосредоточения и концентрации. Это не позволяет ребенку использовать движения головы для обучения в классе, особенно когда речь идет о чтении, письме и копировании записей с доски.
Без большей подвижности головы ребенка такие элементы обучения, как почерк, могут сильно задерживаться. У ребенка могут даже проявляться признаки головокружения, тошноты или дезориентации.
В наших центрах мы работаем с детьми от 1,5 лет, с проявлениями диспраксии, атаксии, неуклюжестью, неловкостью, и другими проявлениями нарушения вестибулярного аппарата
Наши Центры:
https://brainkid.ru/
Филиалы:
- Москва, Симферопольский бульвар 17к1,
- Москва, проспект Защитников Москвы 14.
Призваны помочь детям с трудностями развития (РАС, СДВГ, ЗПР, ЗРР, диспраксия, алалия, умственная отсталость, нарушения поведения и многое другое), с проблемами в обучении. А также сенсорные нарушения, повышенная тревожность, страхи, агрессия, трудности коммуникации и др.. Дети растут прямо сейчас. Этот процесс нельзя остановить! Они растут каждую минуту и не могут ждать.
На основе интегративного подхода создадим комплексную, индивидуальную программу для каждого ребенка. Что является максимально эффективной помощью (нейропсихологи, детские психологи, логопеды, сенсорные терапевты, дефектологи). Каждый ребенок выходя из нашего центра знает и уверен, что он Герой, которым гордятся родители.