(Выдержки из книги Лопатина Л. Н. «Ничего личного. Советское образование и воспитание, политика и идеология в 55-летних наблюдениях школьника, студента, учителя, профессора»)
Одним из распространенных «благодарственных» дел советской власти считается бесплатное и всем будто бы доступное образование.
За советской властью действительно надо признать огромную работу в образовательной системе. Здесь и ликбезы 20-30-х годов, о которых с благодарностью говорили люди из поколения, родившихся в 1900-10-е годы. Это и многочисленные технические курсы. Работали подготовительные отделения и рабфаки, через которые проходили рабочие и без среднего образования поступали в 20-30-е годы в вузы. Открывались новые техникумы и вузы, число студентов в которых было много выше в сравнении с дореволюционными временами.
Но почему люди думают, что образовательный бум имел место только в СССР? Ничего подобного. Техническая реконструкция, затем научно-технический прогресс, потом научно-техническая революция приводили к развитию образования в любой стране независимо от её политического и социального строя.
По числу студентов, по числу людей с высшим образованием на душу населения СССР не был передовым в мире. Он уступал Западу. В Кузбассе, например, в 1990 г. только 7 чел. из 100 – имели высшее образование, а в «загнивающей, «империалистической», «паразитирующей» Японии – не менее 30 чел. Так что и без социалистической революции Россия неизбежно развивала бы образование. Это, во-первых. Но не это самое главное.
Главное заключается в том, что дореволюционная Россия имела приличную образовательную систему, которую советская власть разрушила как «буржуазную».
В 1925 г. Струве пишет: «…Революция действительно смела земство (в 1918), как карточный домик, и под обломками этого карточного домика похоронила и земскую школу, и земскую медицину».
В царской России была создана сеть школ начального образования, достаточная для введения всеобщего и обязательного начального образования. Принятию соответствующего закона, подготовленного в Государственной Думе, помешала война 1914 г.
В царской России доступным было не только начальное, но и высшее образование. Правда, людей, говоривших об этом, славные чекисты репрессировали.
Новосибирский исследователь А. Тепляков опубликовал историю ареста «антисоветчика» – преподавателя инженерно-строительного института Кирилла Новицкого, на которого донесли студенты. В беседе за чаем у себя дома Новицкий поведал студентам о том, что до революции выходцы из рабочей и крестьянской среды могли учиться в вузах, что на 10 руб. можно было жить целый месяц, поскольку обед стоил 11 коп. А студент на одних чертежах мог заработать до 30 руб. в месяц. Что сам Новицкий – выходец из крестьянской среды, мог заработать до 120 руб. в месяц.
Вот об этой доступности образования в царской России и молчат воспеватели советских достижений. Для них пропагандистское утверждение о том, что в царской России только богатые могли получить образование – аксиома.
Ещё более категоричны они в заявлениях, что без советской власти лично они бы образования не получили. В силу своей исторической недообразованности и идеологической закомплексованности они искренне не воспринимают тезис о регрессивном векторе советских реформаций образования в 20-30-е годы.
Чтобы показать студентам этот разрушительный характер мероприятий советской власти в образовательной области, на одном из декабрьских (2005 г.) семинаров педиатрического факультета мне пришлось смоделировать ситуацию. Сказав, что перечисляю основные направления будто бы нынешней образовательной реформы правительства М.Фрадкова, якобы услышанные сегодня утром по радио. Я изложил советские мероприятия 20-30-х годов в этой области. И предложил студентам прокомментировать их.
Поскольку тема реформы образования была для студентов исключительно актуальной, постольку они заинтересованно вслушивались в каждый пункт. Вот эти пункты «модернизации» 1917-30-х годов, выданные мною в современных формулировках:
- «Резко сократить число начальних школ, компенсировав их всеобщей сетью курсов по обучению чтению, счету и письму». (Так сформулировал практику уничтожения церквей и барских усадьб со школами при них, земских школ. В какой-то степени эту утрату компенсировали ликбезами);
- «В средних школах отменить преподавание иностранных языков». (Так я подал практику псевдоизучения иностранных языков в советских десятилетках на фоне царских гимназий, в которых свободное знание двух иностранных языков было обязательным);
- «Сократить сроки обучение в вузах в 2-3 раза». (Это была реальная практика 30-х годов. Например, Петербургская Горная академия в дореволюционной России обучала студентов 9 лет, в советских горных вузах (было время) – 2-3 года. Был лозунг – «Горному мастеру диплом инженера – за два года»);
- «Принимать в вузы молодежь, ориентируясь не на знания, а на их социальное происхождение». (Дело в том, что советская власть закрыла доступ в вузы детям «буржуазии», куда были отнесены и дети врачей, учителей, инженеров – «паршивой интеллигенции»);
- «Гуманитарные дисциплины вести только в интерпретации с позиций партии власти». (Для современности звучит, конечно, диковато. Но такова была реальная 70-летняя практика преподавания общественных дисциплин «в духе партии», «в духе коммунизма»);
- «Ввести обязательную оплату для всех без исключения обучающихся в старших классах средней школы, вузах и техникумах». (Такое платное обучение существовало с конца 30-х годов до лета 1956 г.).
Реакция студентов была резкой. Некоторые их умозаключения я успел записать:
- Министры сами-то школу заканчивали?
- Они же Шариковых формируют!
- Повторяют гитлеровский план «Ост», по которому славянину разрешено было учиться лишь простым арифметическим действиям.
- Для общества задумали программу «Титаник».
- Этим уничтожается средний класс.
- Незнание языков – это изоляция от мира, от информации.
- Гуманитарные дисциплины потеряют научность, в них останется одна пропаганда за власть.
- Это программа формирования рабов.
- Народ будет забитый, безграмотный, не просвещенный, поддающийся пропаганде.
- Тяги к знаниям не будет.
- Человек с дипломом не будет отличаться от человека без диплома. Это не образование.
- Это повышает безграмотность в стране.
Хотите узнать продолжение? Читайте https://istor-issled-lopatin.ru/books/sovetskoe-obrazovanie-i-vospitanie